李冰

摘要：在区域活动中，我通过对幼儿一系列行为做出认真观察与科学指导，不仅能够为各项区域活动的高效、有序开展提供有力保障，通过对区域活动现场中对幼儿行为的观察评价探究，也有助于促进幼儿的身心健康发展，对区域活动环节与成果做出进一步优化，因此，针对幼儿行为观察、评价探究我应给予足够重视。

关键词：区域活动；幼儿行为；观察与评价

前言：区域活动是促进幼儿身心健康成长，优化教育培养的重要途径，对此，为了将其优势特点充分发挥出来，我不仅要结合幼儿不同阶段的兴趣爱好、认知特点进行区域活动的科学设计，还要在活动实际开展中，认真观察、记录幼儿的一系列表情、语言和行为，并在此过程中，对自身教学方式做出深入反思，对区域活动设计组织中存在的不足之处做出不断完善，使其能够在幼儿学习成长中发挥重要作用。

一、区域活动中观察与评价幼儿行为的内容

首先，幼儿的积极性是否得到充分发挥。区域活动在具体开展中着重强调红的是要注重幼儿主观能动性的充分发挥，积极引导幼儿参与丰富多样的活动当中。因此，在区域活动中，可以积极自主选择活动材料、方式和同伴，且能够做到全身心投入的是幼儿的积极行为，而频频发呆、感觉无聊，或者是长时间处于旁观状态等都是消极行为[1]。

其次，幼儿的活动行为是否具备计划性。在区域活动具体开展中，幼儿应对自身活动意图做出全面了解与把握，制定出完善、适合的活动计划，且在具体参与活动中，为了自身意图的实现应积极做出各种尝试。……