【摘 要】随着互联网技术的快速发展，高校基础英语课堂教学发生了巨大的改变，教师在教学过程中逐渐引进了互联网+基础英语混合式的学习模式。文章着重对互联网+基础英语混合式学习模式进行了分析，希望能够提高高校英语教师对该模式在高校基础英语课堂教学中运用的认识，进而促进互联网+基础英语混合式学习模式探究在高校基础英语教学中的应用。

【关键词】互联网+；基础英语；混合式学习模式

中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）10-0188-01

互联网+基础英语混合式学习模式是高校基础英语课堂教学过程中一种新的教学模式，其主要是利用互联网技术，使学生能够充分利用课余时间进行网上在线学习，进而将学校课堂教学充分结合起来，促进高校英语基础教学的顺利开展。下文对互联网+基础英语混合式学习模式在高校基础英语教学中运用的重要性以及关于加强其在高校基础英语教学中运用的相关对策两方面进行了深入的分析与探讨，希望能够对促进互联网+基础英语混合式学习模式探究有所帮助。

一、互联网+基础英语混合式学习模式在高校基础英语教学中运用的重要性

随着国家新课程改革的实施以及互联网技术的快速发展，教育部对高校基础英语教学提出了新的要求。为此，高校英语教师在基础英语教学中逐渐使用互联网+基础英语混合式学习模式进行课堂教学，其对于基础英语教学的发展发挥了重要的作用。首先，互联网+基础英语混合式学习模式充分利用了互联网技术的优势，为学生提供了良好的网络学习平台以及充分的网络信息资源。其次，互联网+基础英语混合式学习模式的引进有利于充分发挥学生的学习积极性，利用学生的自主性，使学生主动进行网上在线基础英语知识学习，加强学生对课堂基础英语教学知识点的掌握与运用。第三，互联网+模式的运用有利于教师利用网络教学平台，进行网上授课或录制教学重难点课堂讲解小视频上传网络，以此建立课外英语翻转小课堂，进而加强师生之间的互动交流，以及加强学生对重难点的掌握。最后，互联网+基础英语混合式学习模式也有利于培养高校学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的提高，进而促进学生自身英语水平的全面提高。总而言之，互联网+基础英语混合式学习模式在高校基础英语教学中的应用对于促进英语教学以及提高學生的英语水平发挥着重要作用，故高校教师需加强互联网+基础英语混合式学习模式探究，进而促进其在教学中的合理运用。

二、关于加强互联网+基础英语混合式学习模式在高校基础英语教学中的运用

（一）组织教师培训，提高教师对互联网+基础英语混合式学习模式的认识。互联网+基础英语混合式学习模式是当前教师开展高校基础英语教学的主要教学模式之一，其对于促进高校英语教学的发展发挥着重要作用，但是由于其是一种随着互联网技术快速发展而产生的新的混合式教学模式，教师对其缺乏应有的认识，使其在实际应用中常常流于形式，阻碍了课堂教学效率的提高。因此，高校和相关部门应经常组织教师进行相关的培训，以此来提高教师对互联网+基础英语混合式学习模式认识，帮助教师树立新教学理念，使教师在新模式下能够颠覆传统教学角色，重新定位，合理开展教学，并在培训过程中掌握互联网相关知识和技能，进而促进自身教学水平的提高。

（二）颠覆传统教学模式，优化学习资源和创新教学模式。教师是教学的主体，是教学活动的组织者与实施者，其在教学中发挥着重要的作用。因此，教师要想使互联网+基础英语混合式学习模式发挥其应有的课堂教学作用，教师就必须颠覆传统教学模式，利用互联网技术，优化学习资源，以及通过互联网平台创新教学模式，为学生学习提供新的途径和方法。

（三）注重培养学生的自主学习能力，提高学生利用网上英语资源的能力。学生是教学活动的主体，是教学的主要参与者，其在互联网+基础英语混合式学习模式中发挥着不可替代的作用。因此，教师要注意培养学生的自主学习能力，以及调动学生的积极性，使学生能够利用互联网资源进行基础英语课前预习和课后复习巩固，以及进行知识延伸，从而提高学生网上学习的能力，促进学生对基础英语的掌握与运用。

（四）合理处理传统教学与现代化教学的关系。怎样处理好传统教学与现代化教学的关系是当前互联网+基础英语混合式学习模式应用面临的主要问题之一，教师必须加强对传统教学与现代化教学的认识，扬长避短，将二者合理结合，使传统教学在现代化教学中发挥其应有的作用，促进基础英语教学的发展。

三、小结

互联网+基础英语混合式学习模式是一种新的教学模式，其以互联网技术为基础，利用互联网教学资源以及网络平台，同时结合传统课堂教学，促进学生线上线下学习，进而提高高校基础英语教学效率，促进学生自身基础英语水平的提高。

参考文献：

[1]王一琼.言语意向性视角下英语课堂话语的建构[J].教育探索，2014（12）：44-45.

[2]王一琼.外语教师专业化及课堂幽默语用教学模式的培养[J].林区教学，2017（09）：58-59.