孙洪武

【摘要】“双分管理教学法”即“双分管理，五步教学”。包括课内外学生学习活动的自主管理和与之相应的“五步教学”课堂教学模式。“双分管理”就是根据每个班级学生的基础成绩和学力水平，按照一定的方法，划分成若干个学习小组，使每个小组内部学生有层次差异、小组间水平大致相当，并以这种分层分组为基础，通过竞争和评价、激励和“惩戒”等有效管理，创建安全、文明、开放、和谐的课内、外学习氛围，调动全体学生自主学习、自主管理的内驱力，落实课内、外学生学习的精细化管理，提高全体学生学习效果，努力实现“管教管会”。“五步教学”就是“揭示目标、自主探索、合作提升、当堂检测、抽查清”五步课堂教学模式。以“双分管理”为基础，这五个步骤由浅入深，环环相扣，让学生在自主、合作、探究中学习，实现教师角色的转变和学生学习方式的变革。

【关键词】小学 双分管理 分层教学 实践探索

【基金項目】本文系2017年度河南省基础教育教学研究项目《“双分管理”教学法在小学数学中的实践与研究》（JCJYC17041

357）研究成果。

【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0036-01

为了探索符合当前小学课堂教学实际的教学模式，卧龙区自2013年5月份开始开展具有特色的“双分管理”教学法的教改实验。经过两年的实验证明，实验班级学生的学习能力明显提高，教学成绩纵、横比提高幅度较大。

“双分管理”教学法即“先学后教，当堂训练”。把学放在了首位；落实了学生的主体地位；确立了先学后教的原则。……