【摘要】琴法课是中职学校学前教育专业的一门重要基础课程，要想切实提高学生们的琴法水平，需从声、形、意三个层面来采取相应的教学实践手段，本文在结合中职学前教育专业特点的基础上，详细地探讨了具体的教学措施，希望能够有效促进中职学生琴法水平的提升。

【关键词】中职学校 琴法课 演奏技能 教学实践 策略分析

【中图分类号】J628.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0210-02

引言

声、形、意是电子琴教学实践中的三大要素，具体来说，“声”是指让学生感知电子琴轻快的节奏和丰富饱满的音色；“形”是指让学生掌握正确的演奏姿势和手型动作；“意”则是指让学生在学习电子琴的过程中充分陶冶他们的情操。在以上三个要素中，如何提升学生的音乐感知能力和情感表达能力是教学中的重难点所在，需要教师在教学实践工作中不断地予以探索和尝试，将声、形、意这三个要素充分融合到电子琴教学中，下面，本文将详细地阐述一些切实可行的教学策略，希望能够为广大中职院校电子琴教师提供一些有价值的教学建议。

一、注重培养学生对音乐的整体感知能力

感知能力培养是指教师在音乐课教学过程中借助音乐本身结构形式的统一性和协调性来培养学习者感知、体验和表达音乐的能力。整体感知教学法提倡要将音乐活动中的各个元素整合为一个整体来开展教学活动，包括歌词和曲调；创作和表现；音乐和动作；知识与技能等，中职琴法课教师在实际教学过程中需将这些元素视为一个统一和谐的整体，而不是将它们相互割裂开来，使教学内容变得零散化。……