陈世辉

【摘要】作为一个高明的校长，应该是“该有所为时有为，该无为时则无为；既有为而治，又达到无为而治。”本论文简述了新时期校长应该具备思想政治素质、知识素质、能力素质、心理素质，并提出了对校长的新要求，同时提出了提高校长自身素质的方法。在学校管理中，校长的素质对学校的发展方向，教师、学生的管理，教学质量的提高，各种关系的处理有着深远的影响，所以校长应该积极地提高自身素质。

【关键词】小学 校长 素质

【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0191-02

小学校长是学校的“领袖”，是学校主要管理者和决策者，他们肩负着重大的历史使命，是学校管理的灵魂。而校长的自身素质是管理好学校的关键所在。良好的校长素质有利于端正办学思想，提高办学水平；良好的校长素质有利于促进人际关系的发展，形成管理合力；良好的校长素质有利于提高教职工的政治思想和政治理论素质。在学校管理中，学校的发展方向，教师、学生的管理，教学质量的提高，处理各种关系等，对校长的素质或威信上都要有特定的要求，这对学校管理是否成功具有深远的影响。

一、 什么是素质

为了更好地探究小学校长素质，首先要对“素质”的概念有一个基本的界定。

1.狹义的素质概念：

狭义的素质就是生理学和心理学上所说的“素质”，即“遗传素质”。指人生来就具有的先天的生理特点。狭义素质概念在教育学和心理学著作中都被视为一个认同的规范概念，其内涵是指人的先天性、遗传性的自然素质或生理素质。……