【摘要】近几年，我国各学科知识教学改革进程都在不断推进，作为一名高中生物教师，在教学过程中，除了不断积极转变自身的教学思路和方式，同时还要尽可能加强对高中生的职业规划教育意识渗透。本文针对“如何在生物教学中渗透高中生职业规划教育”这一主题内容进行浅析，也是希望能够培养出一批社会所需的优秀社会人才。

【关键词】生物教学 渗透 高中生 职业规划教育

【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0170-01

引言

虽然高中生目前面临着巨大的高考压力，但考虑到一些成绩较差的学生高考之后，会直接选择进入社会工作，所以，在相关课程教学中有意识的渗透职业规划教育意识，就显得十分必要和迫切。本文主要是以“高中生物教学”为例展开浅析，也是希望多数高中生能够提前对职业规划教育的重要性有所深入了解。

如何在生物教学中渗透高中生职业规划教育：

一、利用生物教材资源，促使学生明确职业规划

生物教学中渗透高中职业规划教育的意义是不言而喻的，作为教师，完全可以对教材资源进行充分且有效的利用。

比如：苏教版高中生物教材中的职业生涯教育内容，就是以章末或节末专栏“走进职业”这一形式呈现出来的。主要就是学生在学习了相关基础知识之后，再为其设置有关的职业，根据教材内容的设置，一共划分出了六个专栏，且每个专栏主要介绍一种职业，分别为：医院里的检验师、生物技术产业的研发人员、化石标本的制作师等等，与此同时，为了加强学生对这些职业的了解，最好还要列出这六种职业所需要的条件，比如学历或者是应具备的职业素质。……