刘鹏

【摘要】一个有效的课堂教学指的是教师在最少的时间，精力和物力内来完成新课程标准所规定的各课教学任务，而达到最好的教学效果。预习不仅是课堂教学的前奏，也是培养学生独立学习能力的重要途径。

【关键词】小学数学 预习后的教学 策略

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0166-02

在小学数学教学中，要求学生进行课前预习，在小学数学教学中起着非常重要的作用。因为，让学生通过课前预习，不仅可以让学生知道如何进行自主学习，还能让学生养成自学的好习惯。而且，通过课前预习，学生对所要讲的知识有一定的了解，这样不仅可以减轻学生在课堂学习过程中的压力，增进师生交流，营造轻松的课堂教学氛围，也可以提高教师在教学过程中的教学效率，使学生爱上数学学习。

一、在小学数学教学中课前预习的重要意义

课前预习是指运用一系列的方法提高预习的效果，因此在小学数学教学中运用有效的预习策略具有以下优点：一可以激发学生的数学兴趣，从而提高学生的学习主动性，确保后期的教学效果；二能及时发现学生在预习过程中遇到的问题，从而有针对性地进行教学，找出解决问题的方法，使学生更好地了解小学数学知识，降低学习难度，提高学习效果的最终目的；三能培养学生的自主学习意识，由于学生年龄相对较小，传统的预习方法引导性较低，学生无法找到正确的方法，自学能力不强。使用有效的预习策略后，学生可以在教师的指导下进行课前预习，掌握适合自己的预习方法，以提高学生的自主学习能力，为学生的后续学习奠定基础。……