陈旭阳

【摘要】众所周知，数学是一门极具抽象性的学科，对于以形象思维为主的小学生来说，是难以对其有深刻理解的。加之，传统教学模式下，教师的照本宣科加重了学生的理解负担，久而久之，学生对数学的学习兴趣逐渐消退。既然新课程倡导以学生为主体，那么，我们在组织小学数学教学活动的时候，需要立足学生的数学学习实际，从其兴趣出发，采取多样化的教学方式来引导学生学习。在新课改下，游戏教学法得到了广大数学教师的青睐。

【关键词】小学数学教学 游戏教学 导入 新知教学

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0164-01

高质量的小学数学教学活动的开展不仅教师发挥其专业素养，出色地完成教学任务，更需要发挥学生的主观能动性，使其在兴趣的驱使下产生自主探究的欲望，在自主探究中获得有价值的数学知识。传统的教师一言堂的数学教学活动难以实现这一点，此时就需要教师转变教学方法。我在组织小学数学教学活动的时候，立足小学生爱玩、爱闹的性格特点，积极地将游戏教学模式引入其中，借助丰富多彩的游戏来呈现数学教学内容，在实现教学方式转变的基础上，激发学生的数学活动参与积极性。那么，如何才能将游戏教学引入到小学数学教学活动之中呢？

1.在导入环节引入游戏

课堂导入环节是一堂课开展的启示环节，倘若学生在该环节就对所要学习的数学内容有浓厚的兴趣，接下来无须教师过多的督促，其自然会主动参与到教学活动之中。……