方丽乖

【摘要】随着我国国际地位的不断提高，基础教育中越来越重视英语学科的教学。同时，随着新课改的不断实施与推进，小组合作学习的模式在教学中得到广泛推崇。小组合作学习最主要的在于改变了传统的教学方式，能够让每一个学生都能参与到学习活动中，以此提高学生自身的能力，使得小组合作学习的意义最大化。但目前在英语学科的小组合作学习中依然存在着一部分，影响着教学效率的提高。本文主要从目前初中英语学科的小组合作学习出发，阐述了教学中出现的问题，以及应对这些问题的方法策略。

【关键词】初中英语 小组合作 问题 方法策略

【中圖分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0133-01

小组合作学习是一种新型的教学方式，使得教学不再是传统的“老师灌输、学生接收”的模式，更多的是学生在老师的引导下，与同学之间、与老师之间进行一个相互帮助的学习模式。这种教学方式的实施，能很大程度上的激发学生的学习兴趣，使得学生积极主动的参与到学习活动中，并自觉主动的学习相关的知识技巧。

一、初中英语小组合作学习中出现的问题

1.小组合作学习的内容有待拓展。

对于初中阶段的学生而言，在经历了小学阶段的英语学习后，已经掌握了一定的英语基础，在小组合作探究讨论问题时通常都会使用自己所掌握的知识，探究问题过于流于表面和基础。根据研究表明，学生在面对学习中的难题时通常会选择用已经掌握的知识来解答，或者直接忽视、跳过难题，学生的这种“畏难”心理使得学生在小组合作谈论的过程中更加倾向于简单的问题，长此以往导致学生的英语水平止步不前，得不到提高。……