武小芳

摘 要 数学教学是数学活动的教学，是学生观察、猜测、实验、操作、独立思考与合作交流的过程。课堂上提供充分的动手操作、独立思考与合作交流的机会，让学生在丰富多彩的活动中感受做数学的乐趣。

关键词 实践 探究 体验 思考

教材分析：

“认识分数”是北师大版三年级数学下册的内容，是学生在学习整数、小数之后关于数的认识的又一次扩展。在本单元，分数被作为整体的一部分来认识，这种认识又和平均分的经验密不可分。教材结合学生的生活经验和认知规律安排了“分一分（一）”、“分一分（二）”、“比大小”“吃西瓜”四课内容，目的是使学生在自己熟悉并感兴趣的情境中，通过动手操作、自主探索和合作交流，初步理解分数所表示的具体意义，掌握比较简单分数大小以及同分母分数加减运算的方法。

教学目标：

（1）结合具体情境，经历探究怎么样表示“一半”的过程，体会分数产生的必要性，会读写分数。

（2）通过折纸活动，创造分数的过程，进一步体验分数的意义。

（3）感受分数与实际生活的密切联系。

教学重难点：

理解分数的意义，能表示简单的分数。

教学具准备：

苹果、水果刀、 正方形、长方形、圆、彩笔等。

教学过程：

1创设情景，导入新课

（1）师：今天老师和大家做两个游戏。听清楚第一个游戏的规则，回答我的问题不用嘴而用手，答案是几， 用伸出几根手指高高举起来，行嗎？

①有4个苹果，平均分给两个小朋友， 每人分几个？

②有2个苹果，平均分给两个小朋友， 每人分几个？……