段娟

【摘要】医学作为专业性很强的学科，需要学生在掌握必要的英语语言技能的同时具备跨文化交际能力及较强的人文素养。而当前的医学院校英语教学普遍存在重技能、轻人文的现象，针对医学生的公共英语教学应平衡好语言技能和人文内涵双方面的培养，这样才能帮助他们提高英语综合语言能力及具备良好的职业素质。

【关键词】医学生 英语教学 人文素养

【中图分类号】H31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0112-01

1.引言

英语是人文学科的一支，其基本要素是英语语言、文学和文化。 但在市场经济的冲击下，近年来在英语教学中广泛存在忽视人文修养的教育乱象。一谈到英语，人们很容易把它看作是一種交流的工具和手段，首先联想到的就是它的工具性和实用性，而非它的文化内涵。作为医学院校公共外语的一线教师，笔者深刻体会到平常教学中所存在的思维定式——太过强调语言技能的训练。虽然医学生的英语基础需要夯实，但英语教育的目的应该是让学生能够借助英语语言来了解文化，认识世界，提升综合素质，为以后的职业生涯做好铺垫。

2.国内外人文通识型英语教育的主张

国际教育界已就培养人文通识型通用人才达成基本共识。耶鲁大学在人文通识教育方面可谓世界一流，主张“Education should be for life， not for livelihood” 的办学理念。加拿大约克大学人文学科（The Division of Humanities at York University of Canada 2006）认为人文教育除了传授本国的文化外其他国家的文化也包含其中，这有利于培养跨文化交际的能力。……