尚玉敏

【摘要】伴随着信息技术的不断发展，互联网全面覆盖的基本实现，以及手机、电脑等智能终端的普及，人们在信息的获取上通过便携式的移动设备即可实现随时随地获取。而正是由于信息化与智能终端的发展，为碎片化学习提供了良好的技术基础。本文就以中职语文学习为例，从碎片化学习的平台、内容以及组成模块三个方面对其运用方法进行探讨。

【关键词】中职语文 碎片化学习 平台 内容 模块

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0057-02

前言

信息技术、互联网技术以及手机、电脑等智能终端的普及，不仅改变了人们的生活方式，同時对于人们的学习方式也产生了很大的影响。在现代化技术的推动下，“碎片化”学习成为了教育中新型的学习模式，在中职语文学习中，合理利用碎片化学习模式，使得学生能够突破时间与空间上的限制，不仅能够实现随时随地学习，同时还能够将课堂知识与课外所获取的知识连接起来，从而优化语文学习效果。

1.中职语文碎片化学习平台类型

1.1线上平台与线下平台

由教师将中职语文知识整理成文本、动画或是视频的格式，在互联网状态下通过线上交流平台，将学习资源推送给学生，而学生则可以在网络状态下，对自己所需的学习资源进行选择性下载，实现线上学习。而在线下即无网络的状态下，学生也可以利用手机或电脑等智能设备的拍照与摄像功能，将语文课堂中教师讲解的语文知识，如词语应用、应用文的使用，亦或是语文实践活动等内容，通过拍照或录制视频，在一定的情境下，通过线下平台，实现学生与学生之间的互换学习和交流学习。……