苏德旭

摘要：初中数学是所有学科中较为重要的科目，它所包含的知识也相对复杂，如代数、几何等都是初中数学教学中的重要知识点，通过这些内容的学习可以提高学生的思维。所以学好初中数学对学生今后的发展至关重要。初中学生在数学课堂中应养成积极提问的习惯，加强自身的问题意识，对数学学习中遇到的问题要主动与老师交流沟通，不断进步反思，提高初中数学学习的有效性。对于目前我国初中数学教学效率不高的现象，本文也进行了详细的分析，并提出了相关的解决办法，希望对我国初中数学教学效率有所帮助。

关键词：初中数学教学；数学思想；数学方法

1.初中数学教学存在的问题

1.1初中生自身存在的问题

提高初中数学教学有效性最关键的人物再于学生本身，学生如果自身素质较强，有足够的学习能力，那么对于提高数学教学效率其实并不难。但在现实生活中，每个班级都存在数学学习好与不好的现象，很多数学学习成绩较差的学生并不是不学习，反而也很努力的在学习数学，但学习效率明显不高，这就是初中生自身存在的问题，主要表现在智力方面。如学生本身对数学没有一定的观察能力，敏感度不强；对于数学的学习过程中局限于课堂教师的讲解，不能进一步的深入思考，体现在数学思维能力不够；数学学习中要求学生具备一定的想象力，而很多数学学习效率不高的学生恰好缺少这一点。当前我国的初中数学学习中需要学生灵活的运用知识，从事物的表面去捕捉背后更深层次的知识，这也是当前很多初中生在数学学习后进一步学习奥数的原因。

1.2初中教学教师存在的问题

提高初中数学教学有效性的第二个关键人物即是教师。教师对于学生学习效率的好坏有着直接关系，数学教学更是如此。初中数学教师在对学生进行知识教育的过程中主要起引导作用。教师首先要确定好数学教学目标，教学目标的设定对学生提高数学学习效率十分重要，所以教师应结合学生的特点进行有针对性的辅导，对待数学学习效率高的学生与效率低的学生要有不同的教学方法。当前我国初中数学教学普遍存在一种现象，教师和家长对待学生的学习只能成绩说话，不重视对学生价值观的培养，使得初中数学教学整体效率不高。学生的学习兴趣不能完全的被激发，久而久之学生也会产生厌烦心理，所以教师应加强教学效率意识、对教学进行及时反馈，充分的考虑学生的态度与情感，这样才能有效的提高初中数学教学质量。

1.3师生关系不和谐

良好的师生关系是促进学生学习效率提高的最有效方法。传统的数学教学课堂中，教师占据整个课堂的主导地位，一味的给学生灌输知识，不管学生是否真正的理解透彻。这样的课堂给学生带来一种压抑感，学生的想法不能完全的释放，以至于很多时候听不懂的问题到最后也没有提问的机会，紧张沉闷的课堂气氛给师生之间设置了一道屏障，教师的讲解只变成一个人的演讲，学生也无法理解教师演讲的内容。加之很多教师在课堂讲解后又给学生布置大量的作业，学生在没真正理解知识的同时又面临大量的作业，这种情形导致很多学生放弃学习，同时也会教师产生厌烦心理，这也是很多学生为什么不喜欢数学课堂的原因。所以数学教师要想真正提高学生学习数学的效率，就要主动与学生进行沟通，走进学生的世界，探索学习内心真实的想法，营造良好的课堂氛围，提高学生学习数学的有效性。

1.4初中数学教学内容与实际联系不紧密

任何一门学科的学习与现实生活都离不开关系，数学教学也是如此。之所以很多学生认为数学教学内容与实际联系不紧密，是因为在实践教学中教师没有结合现实生活进行教学，导致学生不能用实践生活来理解数学知识。学生认为数学学习的终级目的就是为了考个好大学，这种想法大错特错，数学学习不是单纯的要教会学生加减乘除，更重要的是提高学生的思维能力，让学生在现实生活中用自己的思维来判断事物。

2.提高初中数学教学有效性的策略

2.1针对初中生的策略

在上文中提到过影响初中生数学学习的效率与学生自身的智力有关，而如何开发学生的智力，让学生更好的学习数学，需要教师在教学过程中不断启发学生，让学生养成观察事物的习惯，并且根据观察到的现象进行分析，积极培养学生的观察力。对于数学学习中还要主动培养学生的发散性思维，具体可以通过数学教学中的内容进行培养，让学生用不同的方法证明同一命题，提高学生的学习兴趣，同时也锻炼了学生对知识的灵活性运用。

2.2针对初中数学教师的策略

提高初中数学教学有的效性需要教师提高教学效率，教师要充分结合教学时间与学生自主学习的时间，不断加强学生自主学习的能力。同时还要对教学目标进行设置，并及时对教学进行反馈，这样才能真正提高初中数学教学的效率。

2.3针对师生关系的策略

对于提高教学质量来说，最重要的一个环节就是要建立良好的师生关系。所以教师应主动走进学生的世界，积极的与学生进行沟通，并且尊重学生的想法，鼓励学生的学习成果，用平等的态度来处理与学生之间的关系，与学生交朋友，这样学生才能不怕老师，把内心的相想法与教师交流。

2.4针对教学内容的策略

学生的经验是初中教师在教学过程中不能忽视的，教师应把学生的经验作为基础进行教学内容的设定，这样才能更好的把新知识同化到自己的知识结构中。所以在进行数学教学中，要把教学内容贴近学生的生活中，让学生联系实际生活进行学习，有助于学生学习效率的提高。

3.结语

虽然在提高初中数学教学有效性方面还存在很多问题，但是只要初中数学教师、初中生共同努力，把提高数学学习效率当成一种动力，这些问题都是很容易解决的。提高初中数学教学有效性在初中数学教学中贯彻素质教育的体现，加强提高初中数学教学有效性的研究，是推进新课程改革的必然选择。所以，提高初中数学教学有效性势在必行。

参考文献：

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