杨福莲

摘要：在初中的课程中道德与法制课是有别与其它文化知识课程的，道德与法制课是学生树立正确世界观的重要课程，对学生的成长起着非常重要的作用，理论方面和道德与法制方面都很重要，传统的道德与法制课程在形式和内容上都没有作到以人为本，僵化的教育模式只能让学生被动的接受和机械的记忆，结果就是学生不喜欢道德与法制，不关心道德与法制，道德与法制课程也在初中的教学中没有发挥出应当有的作用。本人重點讲述从发展性教育应用于初中道德与法制课中，从而让学生提高道德与法制学心兴趣掌握道德与法制知识的同时全面的成长。

关键词：初中；道德与法制；发展性教育

1什么是发展性教育，它在道德与法制课上的作用。

1.发展性教育的定义

所谓发展性教育就是改变传统观念的束缚，使学校的管理、教育方式、教学行为都坚持以人为本，在传授学生理论知识的同时，也要对学生进行思想道德教育，注重学生身体素质的发展，培养出有理想、有道德、有文化、有纪律、有创新精神和实践能力的适应现代化发展的有用的人。

2.发展性教育在道德与法制学科中的功能

发展性教育有别于传统教育，发展性教育更加人性化，更注重学生的感受，更能够让学生接受。中学生正是世界观和道德观形成的重要阶段，他们有自己的思想，同时又有叛逆的性格，在这种情况下，应用传统的教育方法，学生的非常抵触道德与法制课。发展性教育能够调动起学生的积极性，使学生能够从被动学习到主动学习的转变，学习的效果就会更好，更能够有利于完成教学任务，对于老师而言方，发展性教育能够改善老师与学生的关系，不再是一方单纯的讲解，一方单纯被动的接受，而是把学生作为课堂的主体，根据不同的学生采取不同的方法，因材施教，不再以生硬的记忆知识点为目地，真正的学习到理论知识，从而达到道德与法制课的学习的目地。

二、发展性教育在初中道德与法制学科中的应用

无论是教师还是学生都没有意识到道德与法制的重要性，不利于学生的身心发展，所以为了让学生真正领悟理论知识进行思想道德教育，培养出适合现代化发展的人才，应该重视初中道德与法制学科，采用发展性教育，发挥思想道德与法制综合性强的特点。

1.要改变传统旧观念，提高思想认识

传统观念上学生和老师都有对道德与法制课不够重视的情况。学习的第一目地就是在考试中取得好的成绩，学习知识反到不被重视。初中学生是树立正确的世界观的生要时期，要学会积极向上的思维方式，形成正确的价值观，在世界观没有形成阶段，很容易受到不良思想的影响，正确的思想和积极的人生态度会受益一生，而错误的 思想则会导致学生误入歧途，发展性教育应用于道德与法制课中会使学生的知识积累和道德培养相结合，也会建立起良好的学习和生活习惯。这对学生以后步入社会非常有帮助。

2.采用新型的教学方式让学生真正领会道德与法制学科的意义

发展性教育应用于初中的道德与法制课程中，能够让学生对道德与法制理解的更深入，更透彻，更能够领悟到初中道德与法制的内涵。将思想道德教育溶入道德与法制课中，应用发展性教育是必然趋势，注重学生的心理感受，让学生在一种轻松的氛围中学心道德与法制知识的同时，进行思想道德教育。传统的教育方式不利于学生的道德与法制学习，方法和形式都比较刻板，运用发展性教育，能够让学生更自由和发挥主观能动性，学生的思想更加活跃，真对不同问题的思想进行总结，正确的相思加以鼓励，不正确的，偏激的思想加以引导，让学习畅所欲言，思想的活跃性在课堂上被调动起来，在活跃的氛围中学习，即轻松又记忆深刻，即学习了知识又不觉得枯燥。在轻松中感悟真理，起到事半功倍的作用。此外，在课堂上引入多媒体的教学方式，让课堂教学更丰富多彩，找到相关的视频教材，图片教材，有声教材，真正的实现寓教于乐。在实际生活中明辨是非。同时要注重学生的成长变化，对学生的进步要进行积极鼓励，这样有利于学生成就感的培养，使他们在不断增长知识的同时，更健全身心的发展。

3.提高教师水平，在师生平等的氛围中进行教学

发展性教育与传统的教育不同之处就是建立新的师生关系，在平等的融洽的氛围中学习，师生之间建立起了新型的师生友谊，老师不再高高在上，不再是学生的管理者，不再歧视学生，这样才会赢得所有学生的喜爱和尊重，调动起每个学生的学习热情，才取鼓励的方法，不体罚不说教，让学生在学习过程中自己体会出道理的所在。教师为了在初中道德与法制教学中更好地适应发展性教学方式，学校可以通过讲座、考核等方式强化对道德与法制教师的培训，从而提升教师的教学素质，改变他们的传统观念，树立终身学习的理念；不心烦断的学习，不断的提高专业水平，更高的教育水平才能够适应当代教育需求。

4.把学习和生活实际联系起来，注重教学的针对性

有初中的道德与法制课中应用发展性教育，不是单调的进行理论说教，要理论联系实际，用实际的例子说明现实中的道理，关注社会热点问题，让学生更关心道德与法制，从小的政策法规入手，比如道路交通法的内容，让学生展开讨论，真对自己的执行道路交通法的情况进行讨论，理解法规在生活中的运用情况，认识到它的生要性。培养从小遵守法规的意识。非常鲜活的例子让学生感觉简单易懂。

5.改变传统的道德与法制学科考试方式

运用发展性教育，不单要在教育模式，教学方法上作出调整和改变，要对学生的评价和考核上作出改变，要在学生学习理论的同时受到思想道德与法制教育。传统的考试方法就是以卷面上的分数定结论。分高的就是学习好就是能力强，分数低就是能力差，就是没有好好学习，这种考核方式很容易造成高分低能。有失公允的时代时。

结束语：

初中道德与法制教学中采用发展性教育就是坚持以人为本，发挥学生的主观能动性，以崭新的方式进行道德与法制课的学习，学习氛围更加轻松，学习效果更加有效，鼓励学生走出去，针对社会的热点问题进行分析，运用道德与法制知识明辨是非，在理论学习中培养出良好的道德思想，建立正确的世界观、人生观、价值观。为成为符合祖国建设需要的人才作好准备。

参考文献：

[1]朱明光，蓝维.思想道德与法制学科教育学[M].北京：首都师范大学出版社，2003

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[3]卢家楣.情感教学心理学原理的实践应用[M].上海：上海教育出版社，2002