【摘要】古希腊思想家柏拉图在其著作《理想国》中，阐释了其完整的教育教学理念，指出教育是创建理想国的重要基础。本文论述了柏拉图教育思想的哲学基础及教育内容，并分析其为现代中国教育可借鉴之处，以促进和实现中国教育事业的发展。

【关键词】柏拉图 《理想国》 教育思想

【中图分类号】I106 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0009-02

柏拉图是古希腊的一位伟大的哲学家、思想家和教育家，其结合历史经验，大胆设想创作的《理想国》，设计了一套理想的社会制度，并塑造出一个完整系统的教育体制构架，指出构成社会主体的统治者、护卫者及第三等级的地位及关系。在作品中强调指出教育兴邦的重要性，利用教育培养统治者与护卫者，才能够实现依法治理城邦。

一、柏拉图教育思想的哲学基础

在《柏拉图》中，柏拉图以缔造一个井然有序、至善至美的国家为宗旨，换一个角度说，国家是放大了的人，而个人是缩小了的国。因而以国家类比人，国家应该如同人的灵魂分为理性、意志及欲望三个部分一样划分等级，如此也才是最理想的国家。

柏拉图早期的哲学思想属于唯理性主义者，追求从具体个别的事例之中，归纳出共性与普遍性的理念认知，在综合分析与归纳总结中，使个人认识从个别上升到一般，从现象看到本质。中期，柏拉图哲学思想受苏格拉底与毕达哥拉斯学派理论的影响，逐渐形成属于其自身的认识论、本体论、辩证法体系及国家学说，晚期则主要是对前期哲学思想的批判、修正与补充。……