李晖　常浩

摘 要 高等学校都试图合理评估学校教师的工作能力，学校通过获得教师的信息，学校管理者希望能够指导教师的职业成长，并且充分发挥教师的潜力。高校可以根据教学和科研成果的表现，对教师的工作做出相应的评估。本文主要考虑高校教师绩效考核的情况，以调查为基础，分析当前考核方法的局限性，提出新的考核准则及考核方法，提出的新绩效考核方法采用360度反馈系统，提供更客观的评价指标，促使评价更加合理，更能够提高教师的积极性和教学质量。

关键词 高等学校 工作绩效 高校教师

0 引言

在当代的机构也包括学校，工作绩效考核被当作一项能够提高员工工作积极性的重要方法。以工作能力的评价为基础，高等学校需要的工作能力包括专业知识、技能、态度、价值观、创新能力、目的，合作能力以及每个教师的特殊才能。除了高校教师的发展，考核能提供积极的影响，表现在高校的工作效率越来越高。当前，提高高校教学质量在全世界都是一个热点话题。在国外，美国高校质量通过已经获得的成果来评价。美国顶尖研究型大学评估模式使用的评价指标包括，科研质量，教师和学生，学校的名声（主要是通过需要的研究基金的数量以及收到的社会捐赠来评价）。欧洲高等教育机构协会制定了确保歐洲高等教育质量的标准文件和规则，这些规则制定得非常详尽，适用于欧洲所有的高校和机构，不论它的架构、功能、大小和国家体系，重点提高高校教师素质。……