冯国华　张志　毕邓虹　赵洪波　张媛

摘 要 目的：了解不同学位的医学研究生医学人文教育的主要目标、主要内容、实施路径及教学模式的认知及需求状况。方法：采用自主设计的调查问卷调查昆明医科大学270名医学研究生对医学人文教育认知和需求情况。结果：不同学位的医学研究生对医学人文知识的掌握和需求不同；医学人文教育课程设置应根据不同专业、不同学位的学生需求进行差异化设置；医学人文教育授课教师应加强医学背景知识储备。结论：医学研究生的人文教育应以培养目标为导向，加强课程系统化建设。

关键词 医学研究生 医学人文教育 专业学位 科学学位

0 引言

教育部等部委在2013年《关于深化研究生教育改革的意见》中倡导医学院校要在研究生的人文素养和科学精神培养方面下功夫，培育具有人文精神的新时代研究生”。2015年第35卷第7A期《医学与哲学》杂志刊发《加强医学研究生人文教育的若干意见》（以下简称《若干意见》），[1]意见的主要内容包含医学研究生人文教育的主体内容，昆明医科大学研究生的人文社科公共必修课程课程也仅开设自然辩证法、科学社会主义与实践二门。与《若干意见》提议七门课程不相符合。

课题组前期经过调研，试图通过调查昆明医科大学医学专业学位和科学学位硕士研究生对上述内容的认知，探讨不同培养模式医学研究生，即科学学位和专业学位研究生对人文教育的认知是否有差异，增加医学人文教育课程是否加重在读研究生学业负担的调查。……