乔晋惠

【摘要】化学是一门以实验为基础的学科，是人们在不断发现问题、研究问题、解决问题的实践过程中建立起来的。现代化学教学观认为，化学教学不仅使学生掌握基础知识和基本技能，还通过以化学实验为主的多种探究活动，体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，培养学生的创新精神和实践能力。

【关键词】初中 化学 探究式 教学

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0148-01

探究式学习就是在教师的指导下，学生进行自主地学习，以教材的教学内容为主，进行学生自主的学习活动，并且对课程进行研究和讨论，让学生在学习中发现问题，提出质疑，并且找到解决的方法，是一种运用于实际的学习方式。根据实际情况提出问题，然后进行假设猜想，自己设计实验方案进行认证，最后得到结论并应用到实际中，这是探究式学习的基本程序。故此，文章围绕探究式教学展开研究。

一、让学生学会思考，引导学生提出问题，发展学生的创造性思维

有位名人说过：“创造要从问题开始。”提出有价值的问题是发展初中学生创造性思维的开始。对学习的内容，学生有时会提出与教师截然不同的意见，如果不是原则性的问题，我总是首先激励学生要大胆地坚持自己的意见，然后引导其他学生学会思考，在思考中找到更合理的理由去说服。例如：在“氢气的性质”一节中，有一个氢气燃烧的演示实验。我将教师演示实验改为学生演示实验，我先让两名学生相互帮助来做这个实验，其余学生来观察燃烧现象，看到他们在尖嘴玻璃管口点燃氢气的火焰不是淡蓝色的。……