蔡峰艺

【摘要】在初三语文教学中，课堂导入对学生的学习积极性和思维启发性有着十分关键的作用，良好的课堂导入方式可以为语文教学锦上添花。在教学中教师如果不想办法振奋学生的精神，只是急于传授给学生知识，那么就不能引起学生的学习兴趣，使学生对学习不能产生一种积极的态度。笔者认为，课堂导入环节是课堂教学的主要环节，课堂导入的效果直接影响着课堂教学质量。

【关键词】课堂导入 初三语文 课堂教学 应用

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0132-02

积极而富有启发性的课堂导入可以激发学生的学习兴趣，在课堂教学中，教师巧妙地设计导入方式可以引导学生的学习思维。据调查显示，教师课堂导入的成败决定着整个课堂教学效果的成败。因此，在课堂导入环节中，语文教师可以运用一些学生感兴趣的东西讲解与本节课相关的知识内容，引起学生的学习兴趣，为提高课堂教学效率奠定基础。

一、导入的意义

语文课堂教学的导入，就是要求在一节课的开始，教师应从本节课的具体内容出发，运用合理正确的导入方式激发学生的学习兴趣，使学生学会主动学习，让学生明确学习目的，端正学习态度。同时，通过各种导入方式，给学生留下美好的学习回忆。

1.引起学生注意，激发学生学习兴趣

例如在学习《沁园春》这一课时，教师可以先向学生提出问题，问学生秦皇汉武、唐宗宋祖是些什么人，学生会通过阅读课文与查阅资料得到想要的答案，可以培养学生边阅读边思考的良好习惯。……