邢洁

【摘要】素质教育大背景下，“核心素养”逐渐走上教育舞台。在小学语文教育中，打造优质课堂，必要将核心素养作为出发点。本文从当前小学语文课堂的教学现状分析，并从“核心素养”的四项具体表现方式来深入解析如何构建小学语文优质课堂。

【关键词】核心素养 语文 优质课堂

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0049-01

前言

为进一步深化教育课程改革，落实素质教育目标，在小學语文教学中，以“核心素养”为出发点，以培养“全面发展的人”为目标，当前很多教师正在尝试并取得了可观的教学效果。在构建小学语文优质课堂中，本文深入当前小学语文课堂的现状问题，并展开分析。

一、当前小学语文课堂现状

1.题海战术代替实践活动

当前小学的语文教学中，对世界充满好奇心的学生，只能在课本——作业——试卷的三点一线中徘徊。可以培养学生自主学习、激发学生学习兴趣的事件活动时间，在无声无息中被笔和本取代。教师忽视核心素养的养成，更忽视了学生感受语文独特魅力的感受。

2.标准答案取代多元感受

对于小学生的年级来说正是处于想象力超强的时期，很多“标准答案”限制了学生的想象，剥夺了学生的多元感受。所谓“标准答案”，不单单只是习题的答案，更重要的是教师的思维控制，告诉什么是对的什么就是对的，学生的想象力是多余的甚至是错误的。形成了“老师是课堂主人”的局面，这是优质课堂最应该避免的现象。

3.以分为本稳胜以人为本