摘 要：养成教育即培养学生良好习惯的教育，小学学段对学生的养成教育尤为重要。尤其是低年级学段，学生的各类习惯还未成型，养成教育对学生树立正确的世界观、人生观和价值观起到奠基作用。文章主要对在小学低年级数学教学中渗透养成教育的策略进行探究。

关键词：数学学科；养成教育；小学

中图分类号：G623.5

文献标识码：A

收稿日期：2017-11-05

作者简介：张宗和（1970—），男，甘肃平凉人，一级教师，本科，研究方向：小学数学教学与创新。

小学生养成教育不仅渗透在语文教学和品德教学中，还渗透在生活的各个细节方面。因此，数学教学中也不能忽视养成教育的渗透。尤其是在小学低年级学段，教师更要结合数学知识对学生进行良好的养成教育，从而培养学生良好的生活习惯和行为习惯，为树立正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。我国著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话就是‘养成习惯。”教书育人是对教育工作者内涵的重要阐释，教书是手段，育人才是目的。从古至今，我国就非常重视思想道德教育，思想道德教育的形成与个人小时候习惯的养成息息相关。当前数学教师认为自己的主要任务是传授数学知识，培养学生逻辑思维能力和运算能力，而忽视了学生行为习惯的培养，鉴于此，怎样结合数学教学对学生进行有效的养成教育？怎样在小学低年级数学教学中更好地渗透养成教育？笔者进行了多方面的尝试，并取得了初步效果。……