刘好好

【摘要】随着新课改在当下的不断开展，我国小学教学中也更加重视对学生的素质培养。新时期下的小学数学存在的诸多问题也开始显现出来，要能够对小学数学教学现状进行分析，并且做出相应的改进策略。本文对青岛版数学教材的小学教学现状进行分析，并且针对其中的问题予以解决策略，希望帮助相关教育工作者更好地提升教学质量。

【关键词】小学数学 教学现状 教学质量 对策

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0125-02

一、小学数学教学现状

在新时期下，小学数学授课过程中应当遵循“以人为本”的新理念，更好地对学生素质进行培养。但是在实际授课活动开展的过程中还是有很多问题阻碍教学质量提升。下面针对青岛版小学数学教学存在的问题进行阐述。

首先就是老师没有更新授课理念，在课堂上会使用老旧的授课模式来开展教学活动。一些教师会认为只有予以大量练习才能够让学生对相關知识有更深程度的把握，因此会在授课中采用说教式的方式，但是并没有与学生进行有效的互动。因此有时老师在讲台上说的口干舌燥，但是学生却只是通过被动的接收知识，因此并没有真正地将相关内容化为己有。教师没有意识到学生在课堂上的主体地位，也没有充分与学生进行互动，在授课中也忽略了“教”与“学”是一个双向的过程，因此会使得教学质量较为低下。

其次就是教师常常会使用单一的教学模式，学生长时间在这种枯燥的学习模式下会产生疲倦的情感，久而久之甚至会对数学知识产生反感的情绪。……