何燕

【摘要】进入到信息全球化时代，我国的教育也出现了很大的变化，我国加强推进培养学生核心素养，促进现代教育的改革。在欧美国家，也是非常重视学生的核心素养培养，我国的教育改革不仅符合我国社会需求，同时也是顺应时代的潮流，这对提高我国人才质量非常重要，教育部也提出了培养学生核心素养，加强对教育的改革。本文将会对初中教学怎样培养学生的历史核心素养进行分析，提供一些参考意见。

【关键词】初中历史 核心素养 教学教育

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0045-02

初中的历史课标要求提高学生的人文素养，历史学科是非常具有人文性的课程，它能够通过历史文化熏陶学生的情操，让学生通过历史事件，去理解人与自然、人与社会存在的关系，提高学生对客观事物的认识。面对社会经济的发展对高素质人才的需求不断增多，教育也越来越重培养学生的综合素质，改变传统的教育观念，是培养高素质综合性人才的前提。

1.历史核心素养的概念和构成

1.1核心素养概念解读

我国对核心素养的研究目前还处于发展阶段，明确的定义还没有定性，但是国外很多核心素养研究已经发展比较成熟了。国际经济合作和发展组织（OEC）对核心素养进行了明确的界定。其中《纲要》指出核心素养包括：创新能力、实践技能、认识技能、价值观、动机和态度等内容，同时也指出核心素养的主要内容是反思性思考和行动。也有研究指出核心素养就是各种知识技能和态度的结合，让每个人可以充分融入到社会，可以具备适应工作的能力，实现自我的发展。……