卢玲玉

摘要：课堂教学的有效性，是让小学生学有用的数学，能把学到的数学知识应用到日常生活中，使学生得到有效的发展，促进学生全面发展。如何才能提高学生数学课堂教学的有效性呢？本文从重视情境创设充分调动学生有效的学习情感、深钻教材，确保知识的有效性、探究有效的学习过程、联系生活实际，创设有效的生活情境、注重教学反思，促进课堂教学质量五个方面论述小学数学课堂教育的有效性。

关键词：小学数学；课堂教学；有效性；提高

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）13-0132-01

小学数学课程标准要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，提高课堂教学的有效性。小学数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动，使学生在数学上有提高，有进步，有收获。它既关注学生当前的发展，又关注学生未来的发展，可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动，让学生在认知和情感上均有所发展。笔者从事小学数学教学多年，对小学数学课堂有效性谈几点思考：

1.重视情境创设充分调动学生有效的学习情感

构建良好的师生关系，调动有效的学习情感，对于维持学生的学习兴趣和注意力至关重要。调动有效的学习情感，既能培养学生的学习信心，调动其学习的主动性，又能切实提高课堂教学的有效性。 在情境创设中，应注意以下几点：

1.1情境创设应目的明确。

每一节课都有一定的教学任务。情境的创设，要有利于学生数学学习，有利于促进学生认知技能、数学思考、情感态度、价值观等方面的发展。……