邓锐琴

[摘 要]目前，学生觉得作文难写，是因为他们不知道怎样才能把事件人物写具体生动。因此，在习作教学中，我们可依托绘本素材，引导他写好场景、捕捉动作表情、训练写好人物对话、领会心理描写的方法，使他们轻松完成写作任务，提高写作能力。

[关键词]习作；绘本；细节

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）10-0090-02

细节描写就是对文章细小的环节或情节进行描写。没有细节描写，笔下就不会有栩栩如生的景物，缺少有血有肉的人物形象。假使手握使景物人物鲜活的金钥匙——细节描写，依托绘本素材，就为细节训练找到了突破口。

一、场景描写巧引导

场景是指在某一时间和地点，由一定的人物和人物活动所组成的生活画面。场景描写能引人物出场，揭示人物性格，营造意境与渲染气氛，以感染读者或人物。

系列绘本故事《我想去看海》中的卡梅拉厌烦极了鸡窝里的平凡生活，她认为生活中还有比下蛋更有意义的事情。于是在一个风雨交加，电闪雷鸣的晚上，卡梅拉决定离家出走，去看自己梦想中的大海。

师：绘本中的大海真美呀！画面上有些什么呢？

生：蓝蓝的大海、雪白的浪花、又长又软的沙滩、五颜六色的贝壳……

师：这些东西真奇妙，难怪卡梅拉在海边会如此快乐。你们也能让这些场景快乐起来，以此衬托卡梅拉的快乐吗？

于是，孩子们有了以景衬情的佳段：

卡梅拉终于来到了海边！碧蓝碧蓝的大海一望无际。大海上翻滚着雪白雪白的浪花，一会儿轰隆一下涌上来，一会儿又慢慢地退下去。