廖鑫善

【摘要】农村寄宿制小学在内宿生管理问题上必须从细节入手，逐步培养学生在校期间的生活自理能力、卫生习惯、自我管理能力，把安全教育工作常态化。另外，为了弥补学生住校期间的亲情空缺，学校要开展丰富多彩的课余活动。

【关键词】农村小学 内宿生 管理 细节

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）03A-0076-02

我校建立之初本着解决部分村屯家长接送困难、学生上学难的问题，多年来一直实行寄宿制管理。随着学校知名度的增加，附近乡镇的家长也要求到校住宿。如何管理好内宿生？有这样一句名言：“不会做小事的人，也做不出大事来。”所以，我认为在平时的教育管理过程中，学校领导应多牺牲一点自己的时间和精力，从细节入手，为师生营造一个舒心宜人的育人环境。

一、培养内宿生的生活自理能力

我校对内宿生实行“全封闭”的管理模式，为了保障内宿生在校期间的安全，要求学校生活管理老师与学生同吃住，同时要求每位班主任（兼宿舍管理员）配合生活老师做好本班内宿生的生活指导，做孩子们在校期间的临时父母，随时给他们进行生活、学习、行为习惯等方面的耐心细致的指导。

我校的内宿生来自各村屯，许多一、二年级学生在相当长的一段时间内，都对学校的住宿生活和住宿要求很不适应。为了让内宿生能尽快地适应新的学习环境和生活环境，学校对他们进行了一系列生活能力的培养训练以及良好行为习惯的培养，让孩子们感受到在校如在家的温馨。……