刘芬

[摘 要] 越来越多的高校开始重视大学计算机基础课程的教学。针对目前分级教学的不足，根据多年的课程教学经验，结合云南财经大学的实际情况，提出了微课结合翻转课堂的教学模式。并讨论了这种教学模式实施的可行性及方法。这样组织教学，既能提高教師的职业技能，又能满足学生学习的需求。但在具体实施中还有需进一步研究的问题。

[关键词] 大学计算机基础；分级教学；微课；翻转课堂

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2018. 07. 088

[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2018）07- 0214- 03

0 前 言

大学计算机基础作为本科学生的第一门计算机课程，对学生将来的学习和生活有很大的影响。本科学生只有在入学初期较好地掌握了计算机的相关应用，在后续学习中才能更好地借助计算机这个工具，掌握更多的专业知识，并获得使用计算机解决专业领域问题的能力。

1 教学中存在的问题

随着计算机、互联网的广泛普及，随着中小学对信息技术的重视，越来越多的学生在本科入学前已经具备了较好的计算机应用水平。但是，根据本校每年新生的分级测试结果和多年的教学经验，发现如下问题：

第一，新生的计算机应用水平参差不齐。

各中小学校对信息技术的重视程度不同，以及教学理念的不同，导致每年入学的新生中，还是有极大部分的学生在计算机的基本理论、基本操作和基本应用上存在较大的问题。部分学生可能来自不发达的山区，在本科入学前没有接触过计算机。……