马满增 张锐锐

摘 要：针对目前物联网工程专业实践教学中出现的共性问题，结合网络技术、虚拟技术、多媒体技术等信息化手段，构建物联网工程专业虚拟仿真实验教学体系。建设虚拟仿真教学平台，形成“模块化、层次化、多元化”的虚拟仿真实验教学体系。探索高校物联网工程专业创新复合型人才培养的教学模式和方法。

关键词：虚拟仿真；实践教学；教学改革

一、物联网工程专业教学中存在的问题

教育部于2010 年批准设置物联网工程专业，截至目前，全国已有150 所本科院校开办了该专业，预计办学规模还将继续扩大。物联网工程专业是一个集计算机、控制、电子、通信等学科为一体的综合性交叉专业。对于这个新兴专业，许多高校在建设过程中，存在着“穿新鞋走旧路”的问题，特别是对实践教学重视不够，缺乏系统思考与设计，在实验课程设置、授课内容、实践平台、师资培养和管理制度等多方面没有形成科学完善的教学体系[1]。为此，结合当前高校物联网工程专业办学实际，积极探索构建物联网专业创新型人才实践教学新模式，就成为值得我们研究的重要课题。

作为新兴专业，物联网工程专业教学中存在如下问题：

1.培养方案缺乏规范性，专业特色不鲜明

物联网工程作为新兴专业，其培养目标如何定位、课程体系如何设置、教学过程如何开展，国内外尚无先例可供借鉴，在实验室建设、工程实践基地和师资准备等方面也没有成熟完善的教学条件。……