张美兰

摘 要文章主要分析了“导学互动”教学模式在初中数学教学中的作用，并提出了几条“导学互动”教学模式在初中数学教学中的运用策略。

关键词“导学互动”教学模式；初中数学

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）27-0199-01

在新课程教育改革的背景下，教学活动不仅是教师要从事教育过程，还应该囊括学生主动学习这一过程。传统的教学模式已经不能迎合时代的发展需求，也不能够更好地提升学生的综合能力。所以，教师在开展初中数学教学的时候，应该实行导学互动教学模式，让学生开展自主探究，激发学生的学习兴趣，保证学生的思维能力和创新能力得到提升。在导学互动教学模式下，让教师更加深入地探讨知识点，为促进学生更好地发展提供准备。

一、导学互动教学模式在初中数学教学中的作用

在初中数学教学中，教师开展导学互动教学模式产生了十分重要的作用，这是值得教师关注的。第一，在导学互动教学模式下，教师和学生之间的关系变得融洽，学生能够针对自身存在的问题向教师提出意见，并能够获得教师针对性的解决和帮助，这使得教师和学生之间会共同进步，解决数学学习中存在的问题。第二，在导学互动教学模式下，教师能够为学生提供一个明确的学习方向，学生在学习的过程中拥有明确的方向，就会激发自身的学习兴趣，也会让自身拥有明确的学习目标。在形成清晰的学习思路下，让学生的综合素质得到全面提升。第三，在导学互动教学模式下学生的思维能力会得到提升。这主要是源于学生会掌握自主探究学习模式，让学生在广阔的学习空间下真正的领略到初中数学的魅力。总之，在导学互动教学模式下，初中数学教学一定会顺利的进行，为全面提升学生的发展奠定基础。教师在今后开展初中数学教学的过程中，就应该合理运用导学互动教学模式，让学生在拥有明确的学习目标下，真正的成长和发展。

二、“导学互动”教学模式在初中数学教学中的运用策略

（一）完善问题导入模式

在初中数学教学中问题的导入是教师教学的重要环节，同时也是导学互动教学模式开展的重要基础。教师在创建问题教学情景上应该展现出较强的吸引力，激发学生的学习兴趣。这样才会使得初中数学教学展现一定的创造性和创新性。比如，教师在进行人教版初中数学“整式的加减”教学的过程中，教师可以通过问题的列举让学生快速地融入到课堂导入当中，使得学生拥有較强的学习兴趣。教师通过“整式的加减和数的加减存在什么区别？”问题的激发，让学生拥有一个明确的方向。同时，在问题的设定上要展现出一定的层次性，深入浅出的教学模式，让学生的知识点达到有效的汇总，并能够清晰地认识到数学知识之间存在的联系。教师在问题导入的过程中，还应该和实际教学目标相吻合，让学生的自学能力得到有效的提升。

（二）积极鼓励学生学习和互动

教师在开展初中数学教学的过程中，互动是开展合作学习的重要前提，同时也是创新教学形式不可忽视的重要环节。学生参与课堂需要以互动为基础，导学互动教学模式让学生拥有充足的思考和分析问题的空间，并能够更好地开展学习任务。在针对具体的问题解决上，学生可以通过合作的形式展现出自身的才智，并发展自身的综合能力。在具体开展活动的过程中，教师应该要求自己与学生进行合理的互动，让学生在获得新知的情况下应有明确的学习方向。教师也应该针对学生讨论的问题进行及时的补充，让学生在学习中能够融入到更加全面的知识体系中，引导学生总结和概括数学知识。比如，教师在进行人教版初中数学“有理数的乘除法”教学时，针对学生在学习中存在的不足，教师可以进行及时的补充。在创建完善的师生互动模式下，才会让导学互动教学模式发挥到极致。

（三）对课堂学习情况进行科学评估

在开展初中数学教学的过程中，教师在引导学生学习基础知识的情况下，还应该重点对学生的学习成果进行全面性的评估。教师从教学工作的安排角度出发，应该通过精炼的语言和丰富的教学经验，引导对数学知识的脉络进行全面的梳理。学生在拥有正确的指导下，才会更好的学习数学知识。同时，教师给予学生合理的教学评估，让学生的学习情况得到全面的掌握，并引导学生创建有效的课程学习计划。这样，学生在教师的帮助下，才会对初中数学知识学习充满信心和热情。教师针对导学互动教学模式中涉及的具体知识，还应该进行精细的讲解和分析，能够在该教学模式的运行下，展现出教学的重点和难点。学生只有对关键的数学知识有一个清晰的认知之后，才会对自身的学习充满信心，并能够更好的培养知识运用能力。所以，在导学互动教学模式下，教师应该完善教学评估，从学生的各个方面出发，提升学生的学习能力。

三、结论

综上所述，教师在开展初中数学教学的过程中要优化教学模式，在开展导学互动教学模式下，为学生的学习提供充足的空间。在导学互动教学模式开展中，教师应该关注学生的身心发展规律，从学生的具体学习状况出发，为学生创建针对性的教学模式。同时，教师应该从学生的实际学习情况着手，给予学生科学的评估，在提供优质的教学氛围下，让学生在学习中和教师进行积极的互动。教师完善问题导入学习模式，使得学生对初中数学学习产生浓厚的兴趣，并拥有较强的信心。总之，导学互动教学模式为初中数学教学的发展提供了充足的动力，在教师努力下，学生的数学学习成绩一定会得到提升。