崔敏

摘 要：在高职语文项目化教学中应用多元化教学理论，可以激发大学生的学习积极性，培养大学生良好的语文学习习惯，提高教学质量。文章对多元化教学理论在高职语文项目化教学中的应用策略进行探讨，以推进高职语文教学改革。

关键词：高职语文；项目化教学；多元化教学理论；应用策略；教学质量

中图分类号：G642；G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）11-0013-01

在高职院校的语文教学中，如果想要深层次激发大学生的学习积极性，帮助大学生树立学习自信，培养大学生良好的语文学习习惯，教师必须从多元化教学理论的角度出发，把多元化教学理论和语文实际教学紧密结合起来，转变传统教学观念，结合大学生的实际学习情况探索更加高效的教学模式。基于此，本文以高职语文项目化教学为切入点，深入探讨多元化教学理论在高职语文项目化教学中的具体应用途径。教学实践证明，把多元化教学理论应用到高职语文项目化教学中，可以切实提高教学质量和教学效率。

一、高职语文项目化教学的必要性

高职教育的人才培养目标是培养具备综合职业能力和素质全面的高级实用型人才，高职教育紧密结合大学生的专业特点，注重大学生专业素质的培养，注重提升大学生的知识综合运用能力。因此，高职语文项目化教学模式和本科学校普遍使用的文选加写作的模式有所不同，它更加突出专业教育的特点，不局限于语文书本上的知识。……