梁瑞泽

[摘要]在新课改的背景下，思想政治课的“三贴近”原则渐渐引起了教育界同仁的广泛关注和重视，全国各地也相继开展了对“三贴近”，即贴近学生、贴近生活、贴近实际的理论和实践研究。 “三贴近”原则是实现理论与现实相联系的有效的教学方式。在新课改的背景下，思想政治教师要转变教学理念，贯彻“三贴近”原则。

[关键词]思想政治；贴近学生；贴近生活；贴近实际

[中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058（2018）07005302

“教学有法，教无定法”，这是多年来人们对教学工作的近乎“警句”般的总结。教学是艺术，也是科学，如何运用这种艺术和科学，使我们的课堂教学高效化，既符合新课改的趋势，也是值得我们探讨的一门学问。在新课改的背景下，广大教师必须对教学模式、教学方法进行深入的研究。

美国著名的教育家布鲁纳认为，教学过程就是在教师引导下学生发现的过程。“学习就是依靠发现”，要求学生利用教师或教材提供的材料去发现问题并解决问题，而不是消极地“接受”知识，要像数学家那样思考数学，像历史学家那样思考历史，亲自去发现问题的结论和规律，成为一个“发现者”。而我们在高中思想政治教学当中，如何启发学生去发现，去思考，使学生得到属于自己的智慧结晶，则需要一定的教学模式和教学方法作为基础。我国近代著名的教育家陶行知先生提出过“生活教育”的理论，主张实施“关于生活”“依据生活”和“为了生活”的教育。20世纪初，美国教育家杜威在《杜威：教育即生活》中首先提出了“教育即生活”“学校即社会”的观点。……