姚映荔

[摘要]不少初中生英语课外阅读意识淡薄，阅读量少，缺乏目的性。初中英语教师应注重开展英语文学故事阅读教学，其策略有：设计适当的阅读指导，开展丰富的阅读活动，制订有效的阅读计划。

[关键词]初中英语；文学故事；课外阅读；阅读教学

[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058（2018）07002602

一、初中英语课外阅读的现状

阅读是学生学习过程中一项重要的活动，为了能更清楚地了解目前初中学生阅读的情况，我校英语教师制作了以下问卷对本校学生进行调查：

1.你进行英语课外阅读吗？（A.经常B.有时

C.很少）

2.你每天英语课外阅读的时间有多久？（A.1小时

B.半小时C.半小时内）

3.你经常用哪些时间来阅读？（A.饭前B.周末

C.课间）

4.你看过英语名作吗？（A.有B.没有）

5.你喜欢看的英语名作有哪些？（A.童话B.寓言

C.小说）

6.你进行名作阅读的原因是什么？（A.娱乐B.考试C.父母要求）

通过问卷调查发现，大多数学生英语课外阅读的习惯较差，每天看英语课外书且时间超过三十分钟的几乎没有，只有个别学生周末在家读过英语名作。简而言之，学生一般都没有英语课外阅读的习惯。

二、初中英语文学故事阅读教学的提出

学生对英语课外阅读不感兴趣的一个最主要的原因是平时的作业负担比较重，难抽出时间定量看课外书，再加上词汇量少，严重影响了阅读理解能力。除此之外，我校是农村学校，学生基本都来自农村，其父母教育意识淡薄，缺乏家庭教育氛围也是导致学生对英语课外阅读兴趣不浓的一个重要因素。……