张磊　赵菁

摘 要：近年来，随着新课程改革的深入推进，中学教育教研活动的开展也越来越多样化，极大促进了广大教师专业素养的提高。但是我国中学教育教研活动的现状并不尽如人意，很大一部分老师欠缺专业的教研能力，他们对教研活动欠缺热情，学校和有关部门也没有为教师教研活动的开展提供良好的外部条件，导致许多教研活动的开展成了表面功夫，并不能真正起到促进教师专业素养提高的作用。本文旨在通过对这些现状进行分析，提出现阶段教研活动中所遇到问题的解决之策，以此促进教师专业素质的提高，推动学生的全发展。

关键词：教研活动；现状；对策

中图分类号：G712 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）06-074-01

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引言

中学教育教研活动的有效开展能够促进教师教学水平和专业素质的提升，是老师专业进步的有效途径。随着近年来新课程改革对中学教师在教学中转换角色的呼声越来越高，中学教育教研活动就越来越受到社会各界共同的关注。因此，作为教育工作者，就必须确保提高中学教育教研活动的有效开展，促进教师教育水平的提高。但我国目前的中学教育教研活动却存在许多问题，导致教研活动流于表面，没有真正发挥作用，我们必须把眼光放到这些问题上来，提出解决之策，让教研活动得到深入开展。

一、中学教育教研活动现状

（一）教研活动形式化

目前我国大多数中学老师都认可教研活动在专业素质提升方面的作用，教研活动对广大师生来说并不是一个陌生的名词。……