【摘要】能够思考是人类优于其他物种的最显著的特点，而直觉思维是人类探索世界的很重要的方式之一。本文主要探讨了布鲁纳关于直觉思维的本质特征的描述，及如何依据布鲁纳的直觉思维体系改进传统教学忽视直觉思维的现象、培养学生精准的认知结构、分辨直觉思维与分析思维的关系等问题。

【关键词】直觉思维 特征 启示

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）15-0095-02

布鲁纳是美国认知学派的重要代表人物，他对认知的理解与解读，对于美国甚至整个世界的教育发展都产生深远的影响。但是，除此之外，布鲁纳另一个重要的贡献是是关于思维过程的分析。就思维而言，布鲁纳尤其关注对直觉思维的探讨，非常重视直觉思维在教学中的重要作用。

一、布鲁纳视角的直觉思维的本质特征

人类在运用思维形式解决问题的过程中，不外乎采取两种思维方式，一种是分析形式，一是直觉形式。所谓分析形式，就是用步步推理的方法，不断突破，最后得到结果。而布鲁纳所重视的直觉思维却与此截然不同，总的来说，布鲁纳视角的直觉思维有以下几种本质特征。

首先，不同于分析思维那种把研究对象分成部分，对每一部分逐一对其进行解析。直觉思维是从整体上来分析研究对象的，它并不是依赖缜密的证明，多借助于表象的或视力的方法，来对整个问题情境进行把握。因此，在某种程度上来讲，直觉思维的发生操作通常是隐匿的，通常会以突然醒悟的方式表现出对问题的正确把握。……