摘要：有效性教学是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。作为基础教育的一门重要课程，无论从数学自身的发展还是从人们对数学价值的重新认识来看，数学课程改革都引起了世人的关注。当前初中数学课堂教学中存在的问题之一是教师教得很辛苦，学生学得很认真，但未必能取得预期的教学效果，存在着学生吸收效率低的问题。

关键词：初中数学；教学策略；有效教学

随着教育制度改革的不断深化，社会各界教育理念的革新，我国的基础教育质量得到了很大程度的提升，但是不可否认的是现阶段初中数学教育体系与素质教育理念下的教学方式还是存在一定差别的，本文针对“有效教学”这一问题展开了深入浅出地思考，对初中数学教学中经常遇到的一些问题进行了审视和反省。笔者仅以自己的教育教学实践，谈一谈自己的浅知拙见，以此与大家共同探讨与研究，敬请广大同仁不吝赐教。

一、 重视启蒙，始终将学生对教学的理解放在首位

“不愤不启，不悱不发”，孔子在《论语·叙而》所倡导的循循善诱的启发式教学思想，对于激发学生的独立思考能力和自主学习潜力，并给予适时的指导与引领，对于突出学生的主体地位、培养学生的思维品质和思维能力具有积极的价值。启发式教学方式是理科课堂学习中一种很好的教学模式，因为数学知识的学习本身就需要学习者具备一定的数学思维能力，只是单纯地依靠死记硬背是学不好这一科目的。……