摘 要：一个班学习风气的好坏，在很大程度上與班干部的带头作用是分不开的。因此通过民主竞选产生班委后，为了让这些新官起好表率作用，我就根据每位干部的职责，给他们提出具体要求，并教给他们工作的方法，充分发挥了他们的小助手作用。班内学生干部尽职尽责，彼此配合，较好地完成了学校布置的各项工作，良好的班集体逐渐形成。对于值日问题，我采取了全班学生轮流值日制，值日生要报告当天的学习情况、清洁、纪律、出勤以及戴红领巾情况等，这样每个学生都有独立工作的机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作的能力。更重要的是值日生要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。

关键词：良好习惯；小学教育；课堂

实践证明：过去在我眼中看来十分不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。为了让学生进一步了解责任，体验责任。我结合综合实践活动课带领同学开展了“今天我当老师”、“小鬼我当家”、“当一天清洁工”、“环保从我做起”等一些活动。在这些实践活动中，同学们体会到了老师、家长、清洁工劳动的辛苦、保护环境的意义。同时在这些角色扮演中，也体会到责任的重要。

为了规范小学生行为，我制定了班上一日常规。我首先通过家长会，请家长配合督促学生，我还将学校的常规、学习、劳动等教育向家庭延伸，要求学生每天按时起床睡觉，文明礼貌，养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯，培养学生自理能力，并针对低年级儿童特点主要学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服，会帮助父母扫地、倒垃圾。……