摘 要：在新课改的影响下，数学的教学要求也做了进一步的调整。教师需要更新教学理念，创新教学方式，如此来使得数学教学的效率得到提高。本文将结合一些相关的资料，来试着分析一下小学二年级数学教学的思考。

关键词：小学生；数学教学；教学策略

二年级的学生年龄正处在7岁左右，这个年龄段的孩子大多比较活泼好动，而且好奇心强。在教学这群学生的时候，教师需要采用合适的教学手段，来使得平时的数学教学能够充满活力，让学生对数学这门学科充满兴趣。由此，教师便需要在教学手法上进行创新。众所周知，数学这门学科是一门基础性学科，对于二年的学生来说，这一学年主要的任务便是学好加、减、乘、除等，通过这些教学来使得学生的逻辑运算、综合分析、抽象概括等能力得到提高。接下来，本文将以人教版小学二年级的数学教学内容为例，来试着探讨一下小学二年级数学教学的思考。

一、 创设适宜教学情境

为了使得学生能够很好地融入教学之中，教师可以采用创设情境的方式来提升学生的参与兴趣。由于传统教学理念的影响，很多教师都喜欢进行直白地讲解，而不会顾及学生的情绪，但是如果学生没有兴趣，又怎么会学得进去呢？由此，给学生创设一个合理的教学情境是很有必要的。

例如，以“米和厘米”这个小节的内容为例，在教学这个小节的时候，教师为了提升学生的参与兴趣，可以通过让学生角色扮演，来创设一个合适的教学情境。……