文家顺

摘 要：长期以来思想政治学科作业布置中存在的问题，限制了作业功能的全面发挥，也不利于学生学科核心素养的提升。聚焦核心素养，立足高效课堂，改进作业设计，势在必行。优化作业设计，需要增强趣味性，激发兴趣；紧扣时代性，鲜活生动；体现多样性，主动探究；彰显实践性，学以致用。

关键词：思想政治；作业设计；核心素养

作业是巩固课堂知识、拓展教材知识、训练学生思维的重要方式。高质量的作业，更是培育学科素养的有效路径。但是长期以来作业布置存在题多量大、形式单一、素材陈旧、内容枯燥等诸多弊端，学生疲于应付、交差了事，不愿思考探究、质疑创新，这不利于发挥作业应有的功能，也不利于学生学科核心素养的提升。笔者立足高效课堂，围绕学科核心素养的培育，对学生作业开展了积极探索，努力让作业成为提升学生核心素养的有力推手。

增强趣味性，激发兴趣

美国心理学家布鲁纳说过，“学习的最好动力，是对学习材料的兴趣”。兴趣是最好的老师，学习兴趣是推动学生努力学习的内部动力。作业设计要抓住学生的好奇心，一看试题就兴趣盎然，兴致倍增。

作业设计要激发学生学习兴趣，可从“四有”入手，活化作业。一要有趣，即有新意，与众不同，趣味十足。例如，“撸起袖子加油干”传承着中华优秀传统文化的基因，请你列举两个与“撸起袖子加油干”理念相契合的名言或名句。这是学习完“社会发展规律”后设计的作业，考查学生对中华优秀传统文化的认识，题目开放，而且角度新颖，具有创新性，能有效考查学生的核心素养。……