文家顺

摘 要：长期以来思想政治学科作业布置中存在的问题，限制了作业功能的全面发挥，也不利于学生学科核心素养的提升。聚焦核心素养，立足高效课堂，改进作业设计，势在必行。优化作业设计，需要增强趣味性，激发兴趣；紧扣时代性，鲜活生动；体现多样性，主动探究；彰显实践性，学以致用。

关键词：思想政治；作业设计；核心素养

作业是巩固课堂知识、拓展教材知识、训练学生思维的重要方式。高质量的作业，更是培育学科素养的有效路径。但是长期以来作业布置存在题多量大、形式单一、素材陈旧、内容枯燥等诸多弊端，学生疲于应付、交差了事，不愿思考探究、质疑创新，这不利于发挥作业应有的功能，也不利于学生学科核心素养的提升。笔者立足高效课堂，围绕学科核心素养的培育，对学生作业开展了积极探索，努力让作业成为提升学生核心素养的有力推手。

增强趣味性，激发兴趣

美国心理学家布鲁纳说过，“学习的最好动力，是对学习材料的兴趣”。兴趣是最好的老师，学习兴趣是推动学生努力学习的内部动力。作业设计要抓住学生的好奇心，一看试题就兴趣盎然，兴致倍增。

作业设计要激发学生学习兴趣，可从“四有”入手，活化作业。一要有趣，即有新意，与众不同，趣味十足。例如，“撸起袖子加油干”传承着中华优秀传统文化的基因，请你列举两个与“撸起袖子加油干”理念相契合的名言或名句。这是学习完“社会发展规律”后设计的作业，考查学生对中华优秀传统文化的认识，题目开放，而且角度新颖，具有创新性，能有效考查学生的核心素养。二要有料，即有内涵，作业设计有一定的高度、深度、厚度，并非浅显易懂，一览无余，需要学生经过缜密的思考、严谨的推理才能获得答案。学习“在实践中追求和发展真理”后，设计如下作业：①运用认识论的知识，说明“科学，始终有着客观的标准，通过争论可以将我们带近真理”。②有人认为，“真理会在不明真相的网民热议中走失”。请你运用哲学知识对这种观点进行评析。三要有味，即有滋味、有兴致，和美食一样有嚼劲，耐人回味。复习完“文化与生活”后，笔者设计的作业为：①经济贫困背后隐藏着文化贫困，精准扶贫先扶精气神，既要管好“肚子”，也要管好“脑子”，请谈谈你的理解。②如何理解“即便身在泥泞之中，依然可以仰望星空”？四要有变，即变化，辩证地思维，用联系的、发展的、全面的观点分析问题。设置辩题，组织辩论赛巩固教材重点和难点。在学习“文化创新”时，笔者曾组织“民族技艺需要保密（正方）VS民族技艺无需保密（反方）”的辩论。辩论前大多数同学认为民族技艺需要保密，才能保持文化特色，提升民族地位和民族自豪感；通过反方有理有据的论证，同学们明确了继承和创新的关系，二者都重要，不可偏废。

抓住学生的好奇心，设置“四有”试题，能够激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，提升学生的核心素养，实现立德树人目标。

紧扣时代性，鲜活生动

紧跟时代，关注热点，是由思想政治课的性质和理念决定的。时代在变化，生活在发展，但教材的内容相对稳定。政治学科教学除了运用教材课程资源外，还要充分挖掘丰富多彩的社会生活资源，提取具有时代气息又极具典型性的热点材料创设情境，优化试题设计，让学生感到真实可信，又富有时代感，激发学生的学习兴趣，增强探究知识的热情。

学习完“文化传承与创新”后，第三季《中国诗词大会》冠军刚刚揭晓，笔者结合热点设计作业如下：

2018年4月4日结束的第三季《中国诗词大会》上，外卖小哥雷海为一路过关斩将，击败北大才子彭敏，获得了总冠军，迅速成为了网络红人。彭敏是上一届《中国诗词大会》的亚军，也是《中国成语大会》和《中国汉字听写大会》双料冠军，实力超强。

雷海为任何时候都带着一本《唐诗三百首》，等餐的时候、休息的时候，就拿出来背。“一单外卖送到了，一首诗也背会了，心里特别高兴。”节目里他这么说的时候，所有观众都情不自禁地为他鼓掌。就像董卿说的：“你所有在日晒雨淋、风吹雨打中的辛苦，你所有偷偷地在书店里背下的诗句，在这一刻都绽放出了格外夺目的光彩。”

（1）结合材料，运用“文化传承与创新”的知识，说明央视推出《中国诗词大会》节目的文化价值。

（2）冠军雷海为任何时候都带着一本《唐诗三百首》，有空就拿出来背。有人说：读书是回报最高的投入，是世上最光明最好走的路。你是如何理解的？

（3）只要有热爱，每个人的心中都会有诗和远方。受雷海为夺冠启发，同学们对学习古诗词表达出浓厚的兴趣和热情。请你就如何学习古诗词提出两条合理化建议。

第（1）问主要是让同学们探究《中国诗词大会》节目的文化价值，关注热点，交流心得，分享成果。《中国诗词大会》如今已走过第三季，季季好评如潮，粉丝们像追剧一样每期必看，《中国诗词大会》所引起的情感共鸣是热烈而持久的，正如人大附中校长翟小宁所言：“《中国诗词大会》是一个窗口，让人们看到了美好的诗词世界；是一座桥梁，架起了人们与中国文化的情感联系。”通过探究，点燃了同学们对中华优秀传统文化的热爱之情，增强了文化自觉和文化自信，加深了对中国特色社会主义文化的认同。第（2）问一个普通的外卖小哥一路过关斩将，击败北大才子，其成功并非偶然，而是在日晒雨淋、风吹雨打中一句句背出來的。雷海为的夺冠之路，再一次告诉心中怀有“诗和远方”的中学生：只要有梦想，谁都会成功；有梦想去坚持，总会有发光那天！同时也让学生逐渐感悟：读书对人生具有重要的意义，读书是世上最光明最好走的路，“你在读书上花的任何时间，都会在某一个时刻给你回报”。优秀的文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。这样的作业，有利于提高学生的思维能力，培育科学精神，形成正确的人生观。第（3）问就学习古诗词提出合理化建议，引导学生走进生活，联系实际，为弘扬中华优秀传统文化出谋划策，有利于提高公民参与公共事务的热情和信心，增强社会责任感。

体现多样性，主动探究

学生的学习，归根结底是学生自己消化、吸收、加工、转化、创造的过程，“学会学习”至关重要。教师只是引路人，学生才是学习的主人，是学习的真正主体。为此，作業要体现自主理念，去除生硬、僵化、单一、机械的味道；体现多样性，增加人文色彩，让学生主动探究，在主动探究中提升核心素养。

要在分层设计上体现多样性。班级授课制，学生千差万别，能力参差不齐，作业设计体现多样性，富有层次性，能够满足不同层次学生的需要，既要让基础薄弱的学生“吃得了”，又要让能力强的学生“吃得饱”。针对基础弱的学生，作业设计要侧重巩固必备知识，通过反复训练，打牢基础；对于能力较强的同学，作业要注重理性思辨，引导学生体验感悟，在主动探究中培育科学精神，提升关键能力。作业设计还要考虑学生的生活经验，因人而异，对来自农村的孩子，充分考虑农村实际，围绕“三农”做足文章；城区的孩子长期生活在城市，情境创设要立足“社区”生活，关注城市发展；来自少数民族地区的孩子作业设计要多聚焦民族区域自治，关注国家的民族政策。

要在作业形式上体现多样性。设置选择题考查学生掌握知识的熟练程度和辨别分析能力，设置非选择题考查高考大纲规定的四项能力。选择题设置可以命制计算题、民谚诗词类、漫画类等，非选择题从“是什么”“为什么”“怎么做”的角度设计设问新颖的试题，积极引导学生探究社会生活所蕴含的内容、原因、意义、措施等，培养学生获取和解读信息、分析和论证问题的能力。除了书面作业外，还可以将研究型作业、实践型作业、辩论赛等结合起来，形式多样，种类丰富，图文并茂，充分调动同学们的多种感官，激发主动探究的热情，从而获得学科素养的提升。

彰显实践性，学以致用

理论联系实际是思想政治课教学的基本方法，是思想政治课的鲜明特色；知行合一，学以致用是思想政治课的基本要求。余文森教授指出，“学科活动是学科素养形成的主要途径”。学科活动包括实践活动和认识活动，开展学科活动，布置体现实践性的作业，能够使学生在实践中掌握必备知识，提高关键能力，培养核心素养。社会实践主要有社区活动模拟、志愿服务、社会调查、专题访谈、参观访问，以及各种职业体验等，可以根据教学需要，设置丰富多彩的实践性作业。

学习完“企业的经营”后，笔者设计了如下作业：

材料：湖北汇龙食品有限责任公司是一家从事绿色果蔬类、药食同源类食品研发、深加工、经营的现代民营科技型企业。主要产品“么妹子”牌山药汁被评为恩施自治州“十大特色农业品牌”、第六届中国武汉农业博览会“金奖农产品”。汇龙食品被评为湖北省农业产业化“省级重点龙头企业”、湖北省农业科技创新“示范企业”。

请你对该企业的经营和发展状况展开调查。

这是一份社会实践类作业，确定主题后要指导学生明确任务——“调查什么”，如，湖北汇龙食品有限责任公司的现状怎样？促使它经营成功的因素有哪些？现在有哪些困难？是否亟需进行供给侧改革？明确任务后制定方案——“怎样调查”，包括调查的意义，调查的方法和步骤，调查的条件有哪些，要考虑全面充分，包括乘坐的交通工具都要详细而具体。小组成员因人而异，合理分工，分配任务，开展调查。最后整理资料，交流分享，学生将本组获得的各种数据和信息，分类整理，进行分析和综合，初步形成调研报告，然后展示分享交流。

实践是认识的来源，更是认识的目的。这个作业一改传统的“企业经营成功的因素有哪些”之类的生硬设问，从学生的生活经验出发，着眼于未来的发展需求，把理论观点的阐释寓于实践之中。学生调查身边的知名企业，了解企业的成就，激发了他们热爱家乡的感情。学生在调查的过程中遇见困难，促使他们集思广益、寻求对策，锻炼了他们的实践能力。通过信息收集、分析对比，学生的思维点燃了，闪耀出科学精神的光芒。实践性的作业培养了学生收集和处理信息的能力，获取知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，发展了学生的核心素养。

基于核心素养的作业设计是一门艺术，是有规律可循的。遵循学生的“最近发展区”，作业设计注重趣味性，紧扣时代性，体现多样性，彰显实践性，科学有效地设计作业，一定会使学科素养之花灿烂绽放！