胡名 李德菊

摘 要：教育生态学是将教育与生态环境相联系，并以其相互关系为研究对象的一门科学。幼儿园安全教育是以幼儿安全为主体，并与幼儿相关的所有要素之间的相互联系、相互作用的生态系统。文章从教育生态学的视野分析了幼儿园安全教育在微观、中观和宏观方面存在的问题，提出了一系列优化策略。

关键词：教育生态学；幼儿园；安全教育

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1672-4437（2018）02-0099-03

教育生态学是一门新兴学科，它将生态学的原理和方法运用到教育活动中，是研究教育主体与环境之间的相互作用关系的一门科学。随着我国学前教育事业的快速发展，教育生态学的理论逐渐被应用于学前教育的各项研究中。从教育生态学的视角研究幼儿园安全教育，就是以幼儿安全为中心，研究與其相关的各要素之间的相互作用关系，强调幼儿园安全教育的主体与周围环境之间的相互作用机制并分析其生态现状，从而最大程度地实现幼儿安全教育目标。

一、幼儿园安全教育的内涵

关于“幼儿园安全教育”的概念界定，我国学者从不同视角进行了界定。陶金玲和许映建认为，幼儿园安全教育就是教师以儿童为本，根据幼儿的身心发展规律和认知特点，加强安全知识宣传和安全防护技能的训练，使幼儿面临危险时能够保护自己的教育[1]；曹东认为，幼儿园的安全教育是为预防幼儿园安全事故的发生而开展的教育活动，如培养幼儿的安全意识、提高幼儿安全知识和技能以及应对危险的能力等[2]；……