杨照

【摘要】在新课标改革背景下，对教育有了更高的要求，要求学生有着更高的素质。初中阶段是学生语文学习的筑基期，在此阶段，让学生养成良好的语文学习习惯，提升学生的语文素养，才能满足新课标对于学生的素质要求。因此，如何构建初中语文高效课堂成为教师关注的重点，本文主要探讨新课标背景下初中语文高效课堂的构建。

【关键词】初中语文；高效课堂；构建

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

教育问题一直就是广受关注的问题，学校是培养人才的地方，提升人才的素质，离不开学生的学习和教师的教学。构建高效课堂，提升课堂教学的有效性，激发学生学习的积极性，实现学生素质提升的目的。初中语文学科是基础性学科，探讨初中语文高效课堂的构建，对于学校而言意义非凡。

一、初中语文高效课堂的构建条件

（一）学生的学习兴趣，是构建初中语文高效课堂的基础

构建初中语文高效课堂，需要教师采取有效手段，激发学生学习语文的兴趣。众所周知，兴趣才是学生学习的助推器，学生有了学习语文的兴趣，才能将心思放在学习语文课程上，以兴趣为导向的语文教学，才能保证学生的积极性，保证语文教学的质量。学生语文学习兴趣的培养，需要教师从以下几点着手。首先，建立良好的师生关系。爱屋及乌，师生关系和谐融洽，学生会因为喜欢语文教师，而喜欢语文这门课程。其次，创建活跃的课堂氛围。初中语文教学可以采取角色扮演的方式，让学生扮演文中的不同角色，不仅有趣，学生在表演过程中，加深对教学内容的理解。最后，利用课外读物，培养学生阅读习惯。语文学习不同于其他学科的学习，语文学习需要循序渐进，是知识不断积累的过程。教师鼓励学生课下阅读语文读物，有利于学生理解能力的提升，同时培养学生阅读的习惯，实现知识积累的目的。

（二）教师的创新意识，是构建初中语文高效课堂的保障

新课标改革，对于教育的要求在不断地提升，利用传统的教学方式，是无法取得更好的教学效果。因此，教师需要有着良好的创新意识，创新教育理念和教学方法，适应新课标对教学的要求。首先，教师教育理念的改变。新课标改革，明确了学生的学习主体地位，教师处于引导地位，教师需要认识到这一点，培养学生的学习主动性。其次，教学方法的创新。传统教学方法，无非就是教师让学生朗读，教师针对文章中的表达手法或者重点段落进行讲解，教学方式单一。教师需要创新教学方法，比如，采用情境教学，让学生分别扮演文中的不同角色，加深学生对人物的理解。善用现代化教学设备，多媒体设备，可以改变枯燥的文字表现形式，实现教学的图文并茂，更具有吸引力。最后，注重教学总结。教师注重教学总结，总结自己语文教学中存在的不足，需要改良之处，提升語文教学效果。

二、新课标背景下初中语文高效课堂的构建路径

（一）明确教学目标

教学目标是教师教学的方向，是教学活动的最终结果。确定教学目标，教师才能围绕目标，开展教学实践。教学目标的设计，要本着系统性、全方位、多角度的特点，结合教学内容和学生的发展情况，以学生语文素养提升为教学前提，保证语文教学的高效性。

（二）课堂知识的导入

注重课堂知识导入的有效性，教师采取疑问设定法、故事法、复习法等多种方法，导入语文知识，用于激发学生的好奇心，调动学生学习语文的兴趣。

（三）课堂提问的有效性

课堂提问是教师了解学生语文知识理解的重要形式，同时课堂提问也是让学生思考的教学手段。教师需要根据教学内容，合理地设计提问问题，问题的设计需要具有关键性，必须将语文教材作为核心，应该注重提问问题的质量，而不是数量，依靠提问问题，将整篇文章贯穿起来，保证提问有效性的同时，提升课堂教学效果。

（四）保证学生的参与性

新课程改革，明确指出学生才是学习的主体，只有充分调动学生的学习积极性，保证学生主动参与语文学习，才能保证语文教学的效果。学生的参与性，需要教师激发学生兴趣，来提升学生的参与性。学生主体地位的发挥，需要教师做好引导，让学生在学习和思考过程中，提升学生的语文素养，加深对语文知识的理解。

（五）注重教师评价

新课程改革，要求提升学生的综合素质，在语文教学活动中，教师应该注重学生语文素养的提升，将培养学生的语文素养作为教学任务，为学生打好语文基础。因此，应该通过教师评价，对教师的语文教学进行客观评价，明确不足和需要改进之处；对学生进行教学评价，评价学生语文基础、语文素养的提升情况，依靠教学评价，总结教师和学生需要改进的地方。

三、结论

综上所述，新课程改革背景之下，对于语文教学的要求不断提升，构建初中语文高校课堂，才能保证语文教学目标的实现，提升语文教学效果。语文教师在做好自身语文知识的储备，提升自身教学技能的同时，还要认识到学生作为学习主体，发挥学生的主体地位，才能保证课堂教学的有效性。初中语文构建高效课堂需要从以下几点入手：明确教学目标，指引教学方向；课堂知识的导入，调动学生兴趣；依靠课堂提问，掌握学生知识理解情况，合理设置提问问题，引导学生思考；采用多种教学方法，确保学生参与的积极性；注重教师评价，评价教师教学过程的不足以及学生语文学习存在的问题，及时改进。初中语文高效课堂的构建，有利于语文教学质量的提升，为学生打下良好的语文基础，推动教育事业的发展。

参考文献

[1]杨雄吉.初中语文高效课堂阅读教学策略的有效研究[J].考试周刊，2018（9）.

（编辑：马梦杰）