刁红霞

【摘要】语文教学的核心之一，那就是培养学生的语文素养。2011年版的《义务教育语文课程标准》也明确指出：高中语文教学应在培养和发展学生语言能力的同时，发展学生的思维能力，激发他们的想象力和创造潜能……因此，我们在高中语文教学活动中，应主动结合本课程的特点，采取丰富的教学方法与方式，培养学生的语文素养。对此，笔者谈谈自己的看法和做法。

【关键词】高中语文；教学活动；语文素养；发展；提升

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

2011年版的《义务教育语文课程标准》鲜明地强调：高中语文教学应在培养和发展学生语言能力的同时，发展学生的思维能力，激发他们的想象力和创造潜能……其实，这就是要求我们在高中语文平时的教学活动中，采取各种有效的教学方法与方式，结合班级学生的实情，务实、有效地培养学生的语文素养，促进他们全面、和谐、健康地发展。现笔者谈谈自己在高中语文平时的教学活动中培养学生语文素养的做法和思考。

一、充分认识语文素养的内涵，利于规范教学行为

语文素养，它是社会人最基本的、最起码的素养，它不只是知识点、能力训练点，也不只是它们的和，它是一种以学生的语言组织和表达能力、语文学习习惯和学习方法、语文知识和能力、人文素养等等为内容的整合。笔者认为，我们应从这样的三个维度来关注和认识语文素养：

维度一，情感、态度和价值观。高中语文教学活动应在培养学生对语文学习的兴趣和习惯的同时，培养他们热爱祖国语文的思想情感，促进他们提升品德修养和审美情趣，培养他们良好的个性品质和健全健康的人格。

维度二，语文学习过程和学习方法。高中语文教学需要着重培养学生在学习语文过程中的各种方法与策略，重视他们的学习体验、感悟与反思。

维度三，语文知识的习得与技能的发展。在高中语文教学活动中，我们应重视并培养学生正确地理解和利用祖国的语文，丰富他们的语文积累，发展他们的思维，培养和发展他们的识字与写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

二、有效提升学生语文素养的策略

（一）开展高中语文自主学习，养成学生良好的学习态度

在传统的高中语文课堂上，常常是教师占据教学活动的主导地位，教师面面俱到地讲，学生认认真真地听、记，渐渐地，学生对课文的学习就会感到十分厌倦和疲劳，他们学习的兴趣也随之慢慢消失。所以，在实施新课改和新课标的背景下，我们首先要改变自己的教学思想、教学行为，在实施具体教学时坚持以学生为主体、教师为辅助的原则，充分、合理地利用各种有效的资源、策略，给学生创设一种良好的语文自主学习环境与氛围，激发他们的学习动力，调动学生进行语文自主学习的主动性、积极性，同时培养他们良好的语文自主学习习惯，促进他们语文水平、能力和素养的发展。 如在学习《空城计》这篇课文时，学生对《三国演义》已经有了大致的了解，尤其是对诸葛亮这个人物形象很熟悉。所以，笔者在教学时，就毫不犹豫地给学生提供自主学习的机会，让他们以小学小组为单位开展交往活动、自主讨论，讨论课文中的一些关键性人物的性格特点、故事的情节发展等，学生全员、全程参与到小组学习中。通过这样的自主合作学习，不但拓宽了学生的知识视野，使他们长了见识，还促使他们语文素养的提升。

（二）立足于教科书，提升学生的品德修养

新课标要求：在高中语文具体的教学活动中，我们应以教科书为依托，充分发挥我们的优势，让学生沉浸在优秀的作品与优秀的语言文化中，受到熏陶，从而培养他们健康健全的人生态度，培养他们对祖国、家乡的热爱之情，使他们能够继承中华民族的优秀传统和民族精神，促进他们的品德得以净化，修养得以提升。如在教学《苏武传》这篇课文时，我们可以利用现代教育技术给学生做视频展播：苏武所处的历史背景。学生观看后，充分认识到： 苏武作为汉朝的使者出访匈奴，遭到无理扣押，这一押就是19年，在这19年间，他忠贞不渝、不为威服、不被诱惑。学生从苏武的这种爱国主义精神中得到了鼓舞，也使他们的思想受到了教育，品德修养得以提升，语文素养得到发展。

（三）通过大量的阅读，培养学生的审美情趣和语文思考能力

阅读是高中语文课堂教学活动的有机组成部分之一，让学生通过大量、有意义地阅读，可以开阔他们的视野，活跃他们的思维，丰富他们的情感，使他们的人格得到完善和发展。所以，在高中语文教学中，我们应充分发挥教师自身的引导、促进作用，利用多种方式方法组织学生开展阅读活动，促进他们准确地把握课文的中心思想；让学生在认真阅读的过程中，认真研究、体验课文的精彩之处，充分感受人物的内心世界，逐渐培养学生良好的审美情趣。当然在课外，我们还结合班级中学生的不同年龄特点以及他们各自的兴趣爱好，根据新课标的要求，给学生推荐一些有意义、有价值的书籍，要求他们进行阅读。这样就能使学生把课内学到的知识有机地融合到课外的阅读中去，从而实现了课内外的相互补充、完善。长期坚持下去，学生的阅读能力、独立思考问题的能力和自主判断能力一定会得到提升，他们的语文素养也能得到相应的发展。

（四）借助作文教学，引导学生有效进行自我展示

作文教学一直是高中语文课堂教学的重难点之一。所以，在实施新课改的今天，我们应改变自己传统的教学观念和守旧的教学方法，多给学生一些自由写作的时空，鼓励他们大胆、自由发挥，认真务实写作，引导他们学会关注、观察周边的事物和生活的世界，要求他们学会思考，不断积累素材，同时把自己对周围人、物、事的感受写出来。这样的作文教学，才能让学生积极去写，且让他们通过写来展示自己、表达自己，从而提升语文素养。

总之，在新课标背景下的高中语文教学应坚持以学生为主体，采用各种有效且符合班级学情的教学策略，促进学生语文素养的发展，为他们后续的学习和发展奠定基礎。

（编辑：龙贤东）