摘 要：“安检实务”课程是民航安全技术管理专业的一门核心专业课程。为了适应当今社会对民航安全技術管理专业教育提出的新要求，本文尝试对理实一体教学模式进行研究，以解决课程建设存在的问题，提高人才培养的质量。

关键词：安检实务；理实一体；教学改革

作者简介：钟科，硕士，长沙航空职业技术学院航空服务与管理学院讲师，研究方向为高等职业教育、民航安全技术管理。（湖南 长沙 410000）

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）17-0041-02

随着国民经济的发展和人们生活水平的提高，民航业在公共交通运输行业中的地位日益重要，发展前景广阔，其对人才的需求也日益增加，我国正处于由“民航大国”向“民航强国”的伟大转变过程中。在民航系统的各个环节中，机场安全检查部门处于一个十分重要的位置，是民航窗口单位之一，也是保证空防安全的首要关口。为填补人才缺口，部分高职院校开设了民航安全技术管理专业以适应民航业的发展需求。然而，一方面民航业的发展需要大量的技术技能型人才，另一方面，高职院校培养的民航安全技术管理专业的毕业生却难以满足用人单位的需求。造成这种劳动力素质与经济发展不相适应的原因是多方面的，但主要是毕业生的职业能力不强。为了适应当今社会对民航安全技术管理专业教育提出的新要求，笔者尝试对理实一体教学模式进行研究和实践，以解决课程建设存在的问题。

一、“安检实务”课程理实一体教学改革的基础

“安检实务”课程是长沙航空职业技术学院民航安全技术管理专业的一门核心专业课程，开设时间较长。自我校招收民航安全技术管理专业以来，通过课程教学及研究，已编写了课程标准、课程授课计划、课程教案、课程课件等教学文件，并初步形成了理论教学和实践教学相结合、启发式教学和案例式教学相结合的教学方法，为课程改革奠定了良好的基础。课程教学团队成员均取得了民航安全检查员的职业资格证书并到机场安检站进行过顶岗培训，积累了丰富的教学资源和教学经验，为把本课程建设成为理实一体、富有特色的课程提供了师资条件。校内建有安检实训室，拥有通过式金属探测门、防爆毯、X射线机、手持金属探测器等相对完备的实训设施。2015年11月，航空服务与管理学院与长沙黄花国际机场签订了《校企共建实习基地协议》，校企深入合作开展培训与技能鉴定，学生到企业进行实习、实训，企业选拔优秀实习学生，教师到企业顶岗培训，初步建立了稳定的校外实训基地和就业基地。

二、“安检实务”课程理实一体教学改革的任务

组织课程开发团队，与航空服务企业开展多种形式的紧密合作，进行岗位工作任务分析，参照国家行业标准将工作领域的工作任务和项目转化为学习领域的课程内容。收集获取企业工作现场资料、实际工作任务和典型案例，选择载体，设计学习情境，组织专家进行论证、研讨，完善课程标准和评价标准。根据课程实际情况，与企业技术专家合编满足岗位、岗位群职业综合能力需求，适合本专业学生身心发展要求的教学资料，开发数字化教学资源。在专业课程教学中，以项目为引领，以任务为驱动，理实一体，在职业情境模式下实施课程教学。建立以形成性考核为主的评价体系，综合考核学习过程中的态度、知识和能力。

三、“安检实务”课程理实一体教学改革的内容

1.设定课程教学目标。“安检实务”是民航安全技术管理专业的一门专业核心课程，本课程主要任务是根据民航安全检查员职业资格准入制度和《国家职业标准》的有关要求，使学生系统掌握民航安全检查人员的职业道德规范、民航安检工作的基本工作流程和工作礼仪；掌握乘机有效证件、客票、登机牌及机场控制区证件的查验方法和程序；掌握使用金属探测门和手持金属探测器实施人身的检查方法和程序；掌握开箱包检查的检查方法和程序，培养学生的岗位实践能力、综合服务能力和基层管理能力，形成良好的职业习惯与职业素养，掌握牢固的岗位职业技能。

（1）知识目标。了解安检人员职业道德规范的基本要求、基本内容和养成途径；掌握安全技术检查工作的性质、任务、基本程序及法律特征；了解国内及世界主要航空公司的概况；掌握民航旅客运输及民航货物运输的一般规定；了解航空安全保卫的国际公约法律及国内法律法规；掌握中国民用航空安全检查规则中对旅客随身携带或者托运物品的相关规定；掌握候机隔离区的安全监控及民用航空器在地面的安全监控；掌握安检工作现场的安全操作与防护常识；掌握安检工作人员的执勤规范、仪容仪表规范、语言行为规范及礼貌礼节规范；了解机场联检工作部门工作职责和任务。

（2）能力目标。能查验机场控制区通行证件、能核查有效乘机证件和登机牌；能测试通过式金属探测门及手持金属探测器、能对旅客进行人身检查并识别违禁品；能对行李箱（包）进行开箱（包）检查并识别违禁品；能识别危险品的国际通用标识；能填写暂存物品单，处理遗留、自弃、移交及暂存物品。

（3）素养目标。树立爱国主义、集体主义思想，遵纪守法，热爱民航安检事业；具有良好的职业道德，养成严谨细致、诚实守信、吃苦耐劳的职业习惯和职业素养；具有良好的专业化形象，综合服务意识强；有良好的体能及健康心理，有自我更新和自我提高能力。

2.设计理实一体的课程内容。为及时反映民航安全技术管理的发展趋势和工作岗位对职业能力的要求，课程组教师在专业建设与改革指导委员会的指导下，对机场及航空服务企业进行广泛深入的调查论证，为本课程的教学定位提供准确的依据。课程内容以民航安检岗位所涉及的主要任务为主线，按照民航安全检查员职业技能鉴定标准所必需的知识、能力、职业素养要求，遵循“适用够用、理实一体”的原则，解构传统的学科体系，初步构建基于任务引导、项目驱动的课程内容体系。

（1）课程设计的主要项目。主要有证件检查、人身检查、开箱（包）检查等。证件检查操作项目：要求学生能查验机场控制区通行证件；根据提供的乘机证件和登机牌，核查相关内容并做出正确处理。人身检查操作项目：要求学生能测试通过式金属探测门和手持金属探测器是否处于正常工作状态；在规定时间通过仪器检查和手工检查相结合的方式对旅客实施人身检查，发现危险品、违禁品及限制物品。开箱（包）检查项目：要求学生能在规定时间内对行李物品进行开箱（包）检查，准确查找出违禁品，为旅客提供文明热情服务。

（2）各项目所需要的实训条件。包括控制区通行证件、旅客乘机有效证件、登机牌等实训工具（证件检查项目）；通过式金属安全门、手持金属探测器、违禁物品、生活物品等实训设备和工具（人身检查项目）；X射线机、行李箱包、违禁物品、生活物品等实训设备和工具（开箱包检查项目）；各类违禁物品、生活物品等实训工具（物品检查项目）；危险品的国际通用标识样本、暂存物品单等实训工具（物品检查情况处置项目）。

3.改革课程考核方式。本课程考核采用形成性考核和终结考核结合的方式。成绩评定标准为形成性考核占70%，终结性考核占30%。本课程的形成性考核包括：学习态度、课堂到课情况（10%）；课堂发言、讨论情况（10%）；能力训练任务（50%）。形成性考核的能力训练任务包括证件检查操作（20%）、人身检查操作（40%）及开箱（包）检查（40%）。终结性考核主要考核本课程的基本知识和业务技能，也要检查学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。终结性考核在学期末进行，形式为口试。终结性考核成绩共占总成绩的30%。

综上所述，“安检实务”课程理实一体教学改革，通过广泛调研，校企共同制定课程标准，课程内容具有针对性和适用性；教学做一体化实施教学过程，促使学生转变学习观念，调动学生的学习积极性，提高教学的实效性；将民航安全检查员职业资格技能要求有机融入教学目标，既能完成民航服务企业的订单培养，又能满足企业对学生综合能力的需求。与同类课程相比，在教学理念和教学内容构建上较为先进和完善；对学生的技能训练注重实战性、有效性；知识的传授方法上有新的突破，教学资源的开发更加丰富，从而达到通过课程教学改革提高人才培养质量的目的。

参考文献：

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[2] 张海伟.我国高职课程改革的策略研究[J].职业时空，2013，（4）.

[3] 黄芳，范兰德.职业胜任力需求下的高职课程改革[J].教育评论，2013，（3）.

责任编辑 陈 莉