摘 要：职业院校会计专业需要变革传统的人才培养模式，本文以安徽财贸职业学院会计专业为例，探索高职会计人才培养模式的创新，设计基于CDIO教育理念的会计人才培养模式，CDIO 代表构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate），并提出相应措施。

关键词：CDIO模式；会计专业；人才培养

基金项目：安徽财贸职业学院“内涵提升全员行动计划”教学研究基金资助项目—基于CDIO模式的“校企一体，双职多能”会计专业人才培养模式的创新与实践

高职院校集职业教育、社会服务和校企合作三种职能于一身，面临的最大问题是如何培养适应社会需求的创新人才。当前不少职业院校为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，研究和实践了“工学交替式”、“校企合作”式、“2+1”培养模式等各种形式的“工学结合”人才培养模式。而大部分高职院校的“校企合作、工学结合”目前仍然停留在起步阶段，在校企合作的深度和广度上距离真正的工学结合的目标还很远，合作内容均流于形式，制约了工学结合的发展。CDIO模式的理念在于将职业环境作为教育环境，全方位培养学生的专业能力和职业道德，让学生掌握用知识解决问题的能力、团队写作的能力、交流和系统掌控的能力以及终身学习能力，这正是创新型会计人才需要的。所以按CDIO教育模式对教学行为和内容进行规范，创新会计专业的人才培养模式，培养适应区域经济发展需求的、具备创新能力和国际化观念的高端技能型会计人才具有重要意义。……