朱怀安

摘 要：由于年龄小，活泼好动，小学生在上课期间极难长时间保持注意力。加之语文教师在教学时采用“满堂灌”模式，未给学生过多的讨论时间与空间，以致学生聚焦课堂的主动性偏差，学习热情低，连带课堂教学质量下降。基于此，笔者根据自身工作经验，提出如下提升小学语文课堂教学效率的策略。

关键词：小学语文;教学效率;对策

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2018）03B-0081-02

小学阶段的学习，主要集中在课堂教学，课堂教学的效率直接影响到小学生接受知识和了解世界的效果。语文作为小学生的基础性学科，能够培养小学生的语言理解能力和协作能力，其课堂教学效率更是关乎小学生认知建立、思想发育等重要事项。以往语文课堂教学普遍采用“灌堂式”教学，教学效率极其低下，严重影响了小学生语文素养的提升。随着新课改的深入，小学语文的重要性得到了大家的认可，其教学效率的高低更是显得尤为重要。所以，提升小学语文课堂的教学效率势在必行。

一、小学语文课堂教学效率低下的原因

小学语文课堂难以有效提高教学效率，主要原因有三：一是新课程改革明确提出，小学教育机构应适当减少教师的课堂介入，将课堂主体地位交还给学生。同时，要增强教师的教学指导与辅助意识。然而，当前小学语文教师普遍都难改以自我中心开展教学的习惯，上课时仍偏好“满堂灌”。部分语文老师为了提前完成教学任务，甚至直接忽视学生的提问需求，一味地“讲”个不停。……