李荣杰　王文军

【摘要】目前，在音乐教育界，掀起了多元音乐教育的浪潮，并受到教育界的广泛关注，多元文化能够有效拓宽文化视野，对现代音乐教育事业的发展意义重大。钢琴教学作为音乐教育的基础性课程，能够有效提高学生对于音乐理论的掌握与创新的能力。而在多元文化音乐教育理念下的钢琴教育能够使学生了解和研究不同国家或民族的音乐文化，对于钢琴演奏的影响也是极其深刻的。本文将分别就民族传统文化、新科技文化在钢琴演奏中的体现进行深入阐述。

【关键词】多元文化；音乐教育；钢琴演奏；体现

【中图分类号】J624.1 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）33-0174-01

一、民族传统文化在钢琴演奏中的体现

尽管多元文化教育呈现出百花齐放的态势，形式多种多样，但并未脱离民族性这一文化核心。民族文化凝聚了各种民族艺术的内在精髓，体现民族文化的音乐也是多元文化教育的重中之重。各国音乐教育都努力想体现出自己的民族特色，在钢琴教育过程中也不例外，尤其是钢琴演奏环节。作为一项融合二度创作的实践活动，钢琴演奏的艺术价值和音乐美学意义都十分丰富。在钢琴演奏中，往往有多种审美意识的文化现象，再经过长期的历史文化积淀后就形成了各种不同的风格流派，演奏过程中又会以共同或者不同的审美理念进行引导，不同的钢琴演奏流派就此形成。因此，在钢琴艺术发展历程中，民族文化往往居于基础性地位，同时钢琴演奏中，也有各种不同的民族文化得以体现。

就以蒙古族音乐为例，蒙古族的传统比较重视宗教，对宗教礼仪活动尤为重视，并注重宗教礼仪核心内容传承，将与民族艺术文化和生活生产相互融合，在蒙古族音乐中体现比较充分。同时，蒙古族的成长历程受到传统汉族文化的影响，使得蒙古文化有儒家文化以及其他文化的特色。从总体上来看，蒙古族传统审美观念中的低调、谦恭、含蓄、规范和内敛等都在蒙古族音乐中充分展示出来，也是钢琴演奏的重要节奏来源。比如说，在用钢琴演奏作品《赛马》时，演奏者的演奏规范而低调，往往根据事先编排的和弦上行发展，节奏感较强，该作品几乎所有的曲调均为五声音阶，旋律有着民间小调的特征，乐段结构多为上下连贯句，句式灵活自由，有一定的即兴创作成分，听众听起来婉转流畅、变化性强。钢琴演奏主题和原主题形式实现了有机结合，不仅使民族的凝聚力和团结性得以反映，也充分体现出了蒙古族与汉族文化的交融。

时至当下，钢琴的音乐体系基本上已经成熟，在钢琴作品、演奏技巧也几乎达到完美，相应地钢琴演奏体系也比较系统与完善。我国的钢琴教育往往更多遵循的是西方的教育理念，无论是教学方法还是教学理论上，都有浓重的西方文化色彩。那么演奏者要演奏好钢琴，就必须在学习钢琴的时候了解欧洲的音乐文化，目前，在钢琴教育中，多元文化已经成为不可或缺的部分，各个国家和民族都纷纷利用钢琴对自己民族传统音乐文化进行演绎，注重自身音乐理念发展，演奏的作品也逐渐融入到世界音乐文化的大家族中。

在我国钢琴文化发展历程中，几代钢琴教育家都一直致力于实现钢琴音乐创作民族化，努力实现技术创新和多元文化的相互融合，深入挖掘文化底蕴，使创作的作品具有多元文化特征。艺术具有一定的相通性，作曲家们纷纷汲取其他艺术的内涵，使得钢琴创作主题得到极大地拓宽，创作的作品也更加高雅精致，这都是钢琴音乐创作民族化的探索。我国作曲家在吸收多元音乐文化并掌握欧洲作曲技术的基础上，不断加强音乐民族化创作与探索，收获颇丰，比如说《和平进行曲》、《牧童短笛》等作品就实现了欧洲作曲技术和中华民族文化的相互融合，是钢琴音乐创作和演奏的最佳典范。

二、新科技文化在钢琴演奏中的体现

当今，互联网技术高度发达，多媒体技术也极大地推动了教育领域的巨大变化，大大促进传统教育手段与方法的革新，有效提高了教学效率。目前，不少音乐院校纷纷引进了数码钢琴教学系统，在钢琴演奏教学中，利用不同的数字功能模块融入了乐理、和声以及音乐鉴赏等课程内容，或者直接引进多媒体钢琴作曲系统，这样一来，五线谱的制作就变得简单化，学生只需操纵鼠标和键盘就能完成。

一方面，多媒体技术能够营造良好的钢琴演奏环境。一直以来，钢琴演奏舞台过于单一化，观众只需聆听钢琴作品弹奏，主持人负责介绍作品内容、主题以及演奏的意义等内容，形式上单调乏味，难以引起观众共鸣，而目前，在钢琴演奏过程中，可以在多媒体技术的帮助下，利用数码投影艺术辅助钢琴演奏。这样一来，在钢琴演奏时，通过大屏幕，为听众展示流畅的诗句和作品有关的图片资料，就能呈现出现代化的演奏效果，使舞台演奏环境氛围更加丰富。比如说，师生同台演奏，可利用大屏幕将另一名演奏者的演奏呈现出来，舞台演奏者和屏幕中的演奏者共同演奏，彼此交相辉映，使舞台钢琴演奏更加丰富多元。

另一方面，多媒体技术能够巧妙运用于钢琴伴奏或协奏中。当前协奏形式因为数码电子琴的运用发生了巨大变化，使钢琴音乐演奏效果更为饱满与立体化。比如说，音色合成软件能够模拟各种音色，提高伴奏效果，使钢琴伴奏更加具有多元性；又如在蒙古族歌曲伴奏过程中，可以利用音色合成软件模拟风声与战马声，给听众营造一种逼真的艺术感觉。同时，在当今生活中，观众对别有特色的钢琴演奏类型充满着希望，代表着他们新的精神需求，那么就需要钢琴演奏者将多媒体技术融入到钢琴的演奏中，提升钢琴演奏效果。

总而言之，多元文化教育理念的核心就是让学习者能够透过文化来看外面的世界，在多元文化音乐教育过程中，钢琴音乐能够促进人对多元文化与音乐的理解。同时，在钢琴演奏过程中，往往伴随着人类多项感觉与知觉活动，贯穿于整个钢琴演奏行为的动态过程中。优秀的钢琴演奏不仅需要演奏者专业音乐理论知识扎实，还要有丰富的生活经验。作为一名钢琴演奏者，既要学会从音乐自身出发，还應注重自身综合能力调动，努力探寻音乐本质，同时，注重自身理念创新，综合运用互联网和多媒体技术等技术手段，使钢琴演奏效果迈上新的台阶。

三、结束语

综上，钢琴演奏在多元文化教育背景下发生了巨大改变，这也是时代发展的必然结果。在过去几十年的发展历程中，钢琴音乐文化在我国得到了较快发展与提升，在世界乐坛上，活跃的钢琴音乐作品和钢琴家越来越多，在世界钢琴界扮演着重要角色，在此情况下，研究多元文化音乐教育背景在钢琴演奏中的体现将有助于推动中国钢琴音乐文化的发展。

参考文献

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