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【摘要】一般来说，学习态度是影响学习成绩的关键因素，只有树立科学的学习观，积极主动的学习科学文化知识，才能取得事半功倍的学习效果，这一点在语文学科的学习中同样适用。本文将对高中语文自主学习的有效策略加以探讨和分析，以供其他同学参考和借鉴，希望能够激发语文学习兴趣，提高自身的学习能力和学习成绩。

【关键词】高中语文；自主学习；策略

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）33-0045-01

语文学习重在积累，需要学生能够善于观察、分析和思考，养成良好的学习习惯，致力于发掘语文学科的独特魅力，全身心的沉浸在语文学习之中，长此以往学生的学习成绩必然会有大幅度的提升。下面将结合本人的学习经验，提出几点高中语文自主学习的方法，希望能够打开其他同学的思路，全面提高语文学习效率。

一、学习兴趣的激发和培养

1.创立良好的学习氛围

很多同学认为语文学习是枯燥乏味的，这是他们注意力无法集中，学习效率低下的关键原因，对于这一点，我尝试着创设轻松自由的学习环境，无论是在学校还是家里都要保持桌面的整洁有序，禁止放娱乐性的物品，这会分散精力，可以摆放观赏植物，贴上名言警句，前者会让大脑获得适当的休息，后者则会激发自己的好胜心和自信心，有助于减轻学习压力，保持思维的发散和头脑的清醒，更为快速的理解文章的主旨思想，解决语文问题。此外，还可以向老师申请对教室进行设计，通过师生之间、生生之间的交流与合作，增加教室的文化和艺术氛围，这会增强我们学生对班级的归属感，在学习语文时更有动力。

2.研究语文学科的特点

语文教材中收录了古今中外名人大家的文学作品，老师往往会在教材的基础上进行扩展延伸，使我们更好的理解文章内涵，能够将课文中的修辞手法和写作方法运用到自己的作文中，还要注意的是，文章中要蕴含真情实感，这样才会具有感染力。模仿和创新是学习语文的两大要素，由于我们的生活阅历较为浅薄，可能无法与故事人物或文章作者产生情感共鸣，所以需要在课下通过查阅资料和代入角色，来深入解读人物的性格、行为，明确作者的写作意图，并学会取之所长，融合创新，以更为客观全面的角度来分析语文课文，大胆提出自己的观点，虚心接受老师的点评和指正，从而增强自己的文学素养。

3.创设灵活的学习方式

在高中语文学习中，一味的墨守陈规只会束缚自己的思维，致使思考模式单一化、刻板化，难以迸发出新的想法和理念，而这种现象在语文学习中十分常见，对于高中语文自主学习是极为不利的。为了转变这一现状，需要我们学生能够转变学习思路，用灵活多变的方式进行学习，以拓展自己的知识面，加深对语文学科的认识。当前许多的文学作品都被搬上了荧幕，对于这些由小说改编而成的影视剧我们都不陌生，我们可以阅读原版的文学名著，并将其与影视剧进行对比，揣摩人物心理，品味优秀语句，这会大大增加语文学习的乐趣，让语文学习变得更加的趣味盎然。

4.寻找自身的学习亮点

自信心是自主学习的动力源泉，当我们有了学好语文的信心之后，就会不断的超越自我，勇于攀登学习的高峰，以更为专注的态度通过坚持不懈的努力来获取成功。在学习的道路上没有捷径，我们最大的敌人就是自己，大多数同学在考试失利后都会感到沮丧、懊恼，觉得自己的付出没有回报，进而出现了懈怠心理，将语文束之高阁，殊不知这种想法是大错特错的。我们要学会给自己树立信心，加强课外阅读，同时学习其他同学身上的闪光点，弥补自己的缺陷和不足，逐渐向着学优生靠拢，在此情况下我们在语文学科上的进步是显而易见的，何愁得不到老师的表扬呢？

二、学习能力的提升策略

1.制定合理的学习目标

高中生活的每一天都难能可贵，需要我们倍加珍惜，既不能全然的放松，也不能给自己过大的压力，而是要把握好一个度，可以让我们产生紧迫感而不会过于焦虑，这样才能向着既定目标不断前行。我在学习语文时制定了分阶段的学习目标，包括每个星期、每个月的阅读和写作计划，在老师的帮助下，该计划得以顺利的实施，其他同学也可以根据自己的实际学习情况来制定学习目标，给自己施加一定的压力，这不失为提高学习效率的有效途径。

2.重视学习方式的获得

实际上，高中语文自主学习的关键在于文章主旨思想的总结，老师让我们开展小组讨论学习的过程中，我就认真听取其他同学的想法，然后融合自己的學习方法形成段落总结法，经过实践证明此法非常有效。每个段落中都有一到两个关键词，在阅读的时候联系上下文的语句，将关键词交相配合，轻松总结出了段落大意。老师在完成教学任务以后也会带领大家一起总结学习经验，我一般结合自己的经验和老师传授的经验，将两者配合运用，大大加快了解题的准确性。

3.自主学习习惯的养成

自主学习习惯的养成是高中语文自主学习的必要前提，阅读课上老师一般都是让我们自己阅读，但是前期阅读是比较盲目，东看一段、西看一段，阅读没有重点，阅读顺序也比较凌乱，所以在做题和回答问题的时候不能快速准确地找到答案。可以先根据参考书籍自己找到相关的问题，把问题按照文章脉络自行整理，每读一段就总结一段的段意，了解是否为问题的答案，当带着答案开展阅读的时候阅读兴趣和阅读重点就会显现出来，进而提升了自己的阅读能力。

4.学会预习

预习是学习新知识的重要过程，掌握合适的预习方法有助于提高预习效率，为课堂学习奠定坚实的基础。老师布置的预习任务较为简单，在课上也很少检查预习效果，这就让部分同学产生了侥幸心理，没有将预习放在心上。我们必须要改正这种想法，严格要求自己，将预习落到实处。预习的内容应包括文章写作背景、作者生平、生字生词、段落大意、文章主旨，还要将自己在预习中遇到的问题记录下来，留待课堂上讨论解决，如果每次预习都能做到以上几点，语文学习也会愈发的游刃有余，效果显著。

三、结语

综上所述，高中语文学习是一项长期、艰巨的任务，需要我们树立科学的学习观念，养成良好的学习习惯，采用灵活多样的学习方法，能够持之以恒，坚持积累，确保自己在每节语文课上都能有所收获。此外，在课下也要严格督促自己，执行语文学习计划，从而为语文自主学习能力的稳步提升提供有力的保障。

参考文献

[1]刘萍.自主学习策略在高中语文写作教学中的有效运用[J].读书文摘.2016（10）.

[2]谢文静.高中语文自主学习的探究与应用[J].课外语文.2015（16）.