黄翠苗　马艳杰　王莉娜　安春燕

摘要：微课是近年来新兴的教学方式。将微课应用在高校分析化学实验教学中，打破传统实验教学的限制，发挥学生的主体性，提高课堂利用效率，促进教师教学水平的提升，适应新时期转型发展的需要。

关键词：微课；高校分析；化学实验；应用探究

中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）01-0001-01

分析化学实验是化学专业的基础课程之一。它与分析化学理论课程教学紧密结合，但又是一门独立的课程。其主要目的是：加深对化学分析基础理论知识的理解和运用，学习分析化学实验的基本知识。通过设计实验、综合实验培养学生分析问题和解决实际问题的能力，为学习后续课程及将来的科技工作打下良好基础。但是，传统的实验课程受时间、进度、器材、环境等各方面的影响，很难在教学效果上有突破性的进展。

1.分析化学实验课程的现状

实验课是理论课的巩固课程，可以加强学生对分析化学理论课知识的理解和应用。实验课成绩的评定主要是以动手能力为准，其中实验成绩占70%，实验报告占30%，但是在实验课的教学过程中，发现学生并不重视实验操作的能力，没有意识到实验操作对今后工作的重要性，出现抄袭数据的现象，实验报告也纯属机械性的抄袭，并没有理解其中的内涵，没有理解做实验的目的和意义，做完实验，学生的大脑还是一片空白，全是为了老师点名而上课，并不是为了学知识而上课，更不用说开拓创新能力的培养了。……