张璇

【摘要】随着教学模式的转变和信息科技的发展和引入，国内外进行了新型教学空间的探索。相比于“以学为主”的传统学习空间，新型学习空间强调学习者的主动性。本研究以宁波大红鹰学院学生为研究对象，基于UTAUT模型研究影响新型学习空间使用的主要因素，构建研究模型，提出研究假设，并通过对问卷调查收集材料，对影响大学生使用新型学习空间的因素进行实证分析，结果发现绩效期望、社会影响、促进条件、成效、感知参与性和感知娱乐性对大学生使用新型学习空间有着重要的影响，因此提出了加强校园宣传环境建设，改进介面设计等建议。

【关键词】学习空间 接受行为 UTAUT模型 影响因素

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）09-0010-02

一、研究背景

新型学习空间无论在形态特征还是教学方式上都与传统教室和实验室有很大区别，信息技术在其中发挥着重要作用，但与单纯的信息技术产品又有所不同，新型的学习空间所涉及的领域更加广泛。新型学习空间具有多重功能，灵活的布局，是校园中社交行为和学术行为的交集空间。目前，国内外的学习空间的研究和实践处于初期阶段，美国北卡罗莱纳州立大学构建的SCALE-UP环境，麻省理工学院的TEAL项目、华东师范大学的未来课堂学习项目。鉴于此，本研究将基于UTAUT模型，以宁波大红鹰学院学生为例，探讨大学生接受新型学习空间使用的影响因素。

二、理论模型构建与研究假设

1.UTAUT模型构建……