【摘要】现阶段高职英语课程项目化教学的不断完善和发展，对师生提出了新的、更高的要求。微课以其小型化、便利化和个性化等特点，成为开展高职英语课程项目化教学过程中强有力的辅助工具。本文从高职英语课程项目化教学中的难点出发，就如何将微课应用到实际教学中去进行简要分析，旨在为提升高职英语课程项目化教学的效果和质量提供一些思路和方法。

【关键词】高职英语；微课；项目化教学

【作者简介】童丽（1982- ），女，湖北鄂州人，鄂州职业大学，讲师，研究方向为英语教学。

【基金项目】本文为2017年度鄂州职业大学校级研究项目“基于微课的高职英语IDEO课程教学模式研究”（项目编号：2017YB34）的阶段性成果之一。

随着我国教育改革工作的深入推进，高职英语课程项目化教学模式受到了高职院校的广泛欢迎和好评。高职英语课程项目化教学大大提高了学生的学习兴趣，实现了翻转课堂教学。高职英语课程项目化教学迅速普及和发展的同时，也带来了新的挑战。长期的教学实践表明，微课（Microlecture）以其特有的优势，成为了应对新挑战的突破口。探讨研究在高职英语课程项目化教学中引入微课，有助于完善高职英语课程项目化教学模式，进一步提升教学效果，提高教学质量。

一、高职英语课程项目化教学的难点

项目化教学遵从构建主义的学习理论的教学模式，学习活动围绕学生为中心，学习过程不是学生被动地接受知识，而是积极主动地构建知识的过程。……