【摘要】表象训练作为高职体育教学过程中的常见手段，如今已被延用到各个教学领域，本文笔者在深入分析表象训练积极作用的基础上，对其在高职院校足球教学中的应用途径做出探索，旨在推动表象训练有关教学理念的推广，优化足球教学质量。

【关键词】表象训练 足球教学 应用途径

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）10-0201-01

高职院校在足球教学中采用表象训练法来对学生进行心理训练，帮助学生形成积极的训练心态，利用其心理功能来进行技能调配，能够有效促进学生技能的形成与发展。而在对学生进行足球课程教学的过程中，该种教学方法的应用也有利于进一步提高学生的训练效率，减少注意力分散等情况的发生，进而达到更加优质的教学效果。

一、表象训练在高职足球教学中的基本内涵

1.表象训练法遵循了学生技能掌握的学习规律

要想实现技术动作的最终动力定型，必须遵循学生技能掌握的学习规律，必须不厌其烦的对其动作要点进行反复练习，在熟能生巧的同时，也需要加强学生对该动作的综合把握，学思结合。表象训练法能够最大限度的调动起学生思维的活跃性，让学生充分发挥其能动性，积极踊跃的切身参与到课程当中来。同时，该种训练方式也能够为学生提供更为充足的训练时间，使其能够在初步掌握训练重难点的基础上，在生生交流、沟通的过程中，进一步完善自身的动作水准。

2.表象……